小明在學(xué)習(xí)了光合作用的原理后，回家給自己家的魚缸里投放了一些新鮮的水草，想想小明投放水草起到什么作用（　�。�
分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對平衡．
解答：解：光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機物+氧氣．魚缸中的金魚進行呼吸作用要吸收水中的氧氣，同時將二氧化碳釋放到水中，而魚缸中的水草能夠吸收二氧化碳進行光合作用，并釋放出氧氣，正好供金魚的呼吸作用利用，可見魚缸中放一些水草，可以增加水中氧的含量，有利于金魚的呼吸．
故選：D．
點評：魚缸中常常放進一些新鮮的水草的目的就是利用了水草的光合作用能夠釋放氧氣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）今年，安徽阜陽地區(qū)發(fā)生了手足口病疫情，引起了社會各界的廣泛關(guān)注．手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．專家建議“盡量少讓孩子到擁擠的公共場所，減少被感染的機會”，這屬于傳染病預(yù)防措施中的
保護易感人群
保護易感人群
．
（2）新疆的哈密瓜、葡萄等水果個大味甜，原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強、氣溫高，
光合作用
光合作用
旺盛，合成有機物多；夜晚氣溫低，
呼吸作用
呼吸作用
微弱，消耗有機物少．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象的表示出了生物之間的
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”，這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．
（5）小明是位可愛的小男孩，很希望媽媽再生個小妹妹．通過你對初中生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，你知道他媽媽再生一個女孩的機率是
50%
50%
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤一模）小明同學(xué)在學(xué)習(xí)小組討論生物的特征時，列舉了以下實例．屬于生物基本特征的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年云南省普洱市西盟縣七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明在學(xué)習(xí)了光合作用的原理后，回家給自己家的魚缸里投放了一些新鮮的水草，想想小明投放水草起到什么作用（ ）
A．清潔魚缸里的水
B．使魚缸更富有情趣
C．供給魚新鮮食物
D．增加水中的氧含量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2013年廣東省中考生物模擬試卷（七）（解析版） 題型：選擇題

小明同學(xué)在學(xué)習(xí)小組討論生物的特征時，列舉了以下實例．屬于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能運動
B．生物都進行新陳代謝
C．生物都能進行光合作用
D．生物都是由細胞構(gòu)成的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案