18．小明家種植了一株能同時(shí)結(jié)酸甜兩種不同口味的楊桃，采用的技術(shù)是（　�。�
A．人工授粉B．扦插C．嫁接D．組織培養(yǎng)

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．據(jù)此答題．

解答 解：由分析可知，嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要想讓一棵植株上結(jié)酸甜兩種不同口味的楊桃，采用的技術(shù)是嫁接．可見(jiàn)C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握嫁接的知識(shí)，并會(huì)答題以及用于我們的實(shí)際生產(chǎn)當(dāng)中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人的生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞分裂時(shí)，染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，它的意義是（　　）
A．能夠使兩個(gè)子細(xì)胞的大小相同
B．能夠使兩個(gè)子細(xì)胞的形狀相同
C．能夠保持分裂前后遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定
D．能夠使兩個(gè)子細(xì)胞與原來(lái)的細(xì)胞大小相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于化石在地層里的出現(xiàn)順序，下列敘述正確的是（　�。�
A．越古老的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單越低等，水生生物的化石越少
B．越晚近的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜越高等，陸生生物的化石越少
C．越古老的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單越低等，水生生物的化石越多
D．越晚近的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜越高等，沒(méi)有水生生物的化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2011年來(lái)，東營(yíng)市傾力打造國(guó)家園林城市，大力植綠、造綠、添綠．園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是（　�。�
A．抑制其側(cè)芽生長(zhǎng)B．抑制其開(kāi)花結(jié)果C．抑制其向光生長(zhǎng)D．促進(jìn)其側(cè)芽生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．假設(shè)某種聲音會(huì)導(dǎo)致小腸內(nèi)部的絨毛萎縮，據(jù)此推想，若某人生活在這種聲音的環(huán)境中，會(huì)對(duì)此人產(chǎn)生怎樣的影響（　�。�
A．食物被磨碎的功能減低B．食物被消化的速度減低
C．養(yǎng)分被吸收的功能減低D．腸胃蠕動(dòng)的速度減低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下列表示傳染病的預(yù)防措施圖中，分別針對(duì)的是哪一環(huán)節(jié)？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．食物中的營(yíng)養(yǎng)成分主要包括：水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素六大類．糖類是人體生命活動(dòng)的主要供能物質(zhì)，脂肪常為備用能源，蛋白質(zhì) 對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育非常重要．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列屬于動(dòng)脈結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�
A．管壁薄、彈性大、管腔小B．管壁厚、彈性大、管腔小
C．壓力大、彈性大、管腔大D．壓力小、彈性小、管腔小

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同步練習(xí)冊(cè)答案