下列學(xué)習(xí)方法中，對提高學(xué)習(xí)效率最有效的是


  1. A.
    憑眼睛去仔細(xì)看
  2. B.
    仔細(xì)聽認(rèn)真記憶
  3. C.
    寫在筆記本上
  4. D.
    眼、耳、口、手并用
D
分析：此題考查用腦的正確方法，據(jù)此答題．
解答：科學(xué)合理的用腦，能夠使大腦的興奮和抑制保持平衡，充分發(fā)揮大腦的功能，這有助于神經(jīng)系統(tǒng)的健康，并能延緩神經(jīng)系統(tǒng)的衰老．眼、耳、口、手并用可以加強(qiáng)各個器官系統(tǒng)的功能，改善大腦的調(diào)節(jié)能力，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和靈活性，使人對各種外界刺激的適應(yīng)能力提高，提高學(xué)習(xí)效率，所以眼、耳、口、手并用對提高學(xué)習(xí)效率最有效．
故選：D．
點(diǎn)評：科學(xué)用腦，講究用腦衛(wèi)生，能使我們保持旺盛的精力，提高學(xué)習(xí)和工作的效率．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

能正確反映“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃塘泥”的食物鏈?zhǔn)?/h1>
  1. A.
    大魚→小魚→蝦→浮游植物
  2. B.
    浮游植物→蝦→小魚→大魚
  3. C.
    大魚→小魚→蝦→塘泥
  4. D.
    塘泥→蝦→小魚→大魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于________，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有________．蝗蟲的發(fā)育包括________三個時期．
（2）C和D統(tǒng)稱為________．在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因________．
（3）d表示的發(fā)育時期叫做________．如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是________（填圖中字母）．乙圖的個體發(fā)育過程屬于________，具有此種個體發(fā)育的還有兩棲動物，兩棲動物生殖發(fā)育的共同特征是________、________．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

某同學(xué)家中的一棵蘋果樹，在蘋果成熟前由于某種原因損傷了部分樹皮，收獲時果實(shí)反而又大又好吃，對這一現(xiàn)象的解釋正確的是


  1. A.
    木質(zhì)部輸送給果實(shí)更多的水分
  2. B.
    沒有受傷的樹皮的運(yùn)輸能力更強(qiáng)了
  3. C.
    樹葉制造的營養(yǎng)物質(zhì)向下運(yùn)輸受阻而供給了果實(shí)
  4. D.
    木質(zhì)部運(yùn)輸有機(jī)物，損傷樹皮不影響果實(shí)的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

一個群體中的動物個體向其他個體________，接受信息的個體產(chǎn)生________，這種現(xiàn)象叫做通訊．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖所示的是某些鳥的足，具備左、右這種足的鳥類分別適合生活的環(huán)境是


  1. A.
    草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)
  2. B.
    森林生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)
  3. C.
    農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和湖泊生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    河流生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

比較昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖和發(fā)育，完成圖：
（1）昆蟲和兩棲動物的發(fā)育為③________發(fā)育，使它們的一生中不同發(fā)育階段適應(yīng)不同的食物和生活環(huán)境．昆蟲的發(fā)育包括①________變態(tài)和②________變態(tài)．
（2）兩棲動物受精為體外受精，生殖和幼體的發(fā)育在⑤________，此發(fā)育特征影響了兩棲動物在自然界中的分布．
（3）昆蟲和鳥類都是體內(nèi)受精，生殖和發(fā)育發(fā)生在④________．
（4）鳥卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，使胚胎的發(fā)育得到良好的保護(hù)．鳥類的繁殖過程一般都有⑥________、⑦_(dá)_______等繁殖行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

在果實(shí)的形成過程中，子房壁能逐步發(fā)育成為果實(shí)．________
改：________．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列幾種措施中，屬于切斷傳播途徑的是


  1. A.
    及時向有關(guān)部門報告?zhèn)魅静〉那闆r
  2. B.
    加強(qiáng)體育鍛煉
  3. C.
    注射流感疫苗
  4. D.
    消滅蒼蠅、蟑螂和老鼠

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同步練習(xí)冊答案