根據(jù)下式回答:

(1)過程a和過程b分別表示
光合
光合
作用和
呼吸
呼吸
作用.
(2)a和b兩個過程中,
a
a
過程對于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定具有極為重要的作用.
(3)當過程a大于過程b時,植物體內有機物得以
積累
積累
,并能使植物體表現(xiàn)出
生長
生長
現(xiàn)象.
分析:(1)考察光合作用和呼吸作用的反應式,只要熟記不會出錯.
(2)考察光合作用中能量之間的轉化.
(3)考察光合作用的原料和條件.
(3)考察了光合作用在自然界中存在的意義.
解答:解:光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.可用表達式表示:
二氧化碳+水
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
光合作用進行的部位是:場所是葉綠體,必須在光下才能正常進行;物質的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣,合成物質,貯存能量.
呼吸作用是所有活細胞內,利用氧氣,將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.可用表達式表示:有機物(貯存能量)+氧→二氧化碳+水+能量
 (1)因此過程a 表示光合作用,因此過程b 表示呼吸作用.
(2)綠色植物進行光合作用制造有機物,不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物,消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中碳-氧平衡.
(3)呼吸作用是所有活細胞內,利用氧氣,將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.當光合作用過程大于呼吸作用過程時植物體內的物質得以儲存,并使植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.當a過程大于b過程時,植物體內有機物得以積累,使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
故答案為:(1)光合;  呼吸;  (2)光合;  (3)積累;  生長.
點評:本題綜合性較強,有利于學生對知識的綜合運用
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)下式回答:

(1)過程a和b分別表示植物的
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
.二者之間的關系是
相互依存
相互依存

(2)由過程a的“光能”到過程b的“能量”中間經(jīng)過了
光能轉變成化學能
光能轉變成化學能
的變化.
(3)a、b兩個過程中,
a
a
過程對于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩(wěn)定具有重要的作用.a(chǎn)過程的原料是
二氧化碳
二氧化碳
,產(chǎn)物是
有機物
有機物
,不可缺少的條件是
光能
光能
葉綠體
葉綠體

(4)植物b過程釋放的能量一部分用于植物進行
各種生理活動
各種生理活動
,一部分轉化成
熱能
熱能
散發(fā)出去.
(5)當a過程大于b過程時,植物體內的物質得以
積累
積累
,并使植物體表現(xiàn)出
生長
生長
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)下式回答:

(1)圖中過程a和b分別表示植物的
光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用
 過程.
(2)綠色植物在光合作用中制造
氧氣
氧氣
,除自身呼吸需要外,多余的排放到大氣中,同時不斷消耗大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
,這樣就維持了生物圈中
氧氣和二氧化碳
氧氣和二氧化碳
的相對平衡,簡稱
碳-氧
碳-氧
平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)下式回答:

(1)過程a和b分別表示植物的
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用

(2)a、b兩個過程,
a
a
過程對于維持大氣中的碳氧平衡具有極為重要的意義.
(3)當a過程大于b過程時,植物體內的物質得以
積累
積累
,并使植物體表現(xiàn)出
生長
生長
的現(xiàn)象.
(4)溫帶落葉樹木過冬時,仍持續(xù)進行
b
b
過程.它所分解的物質則是通過
a
a
過程合成并儲存在植物體內的.

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科目:初中生物 來源:2014屆江西省撫州市教研室七年級上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(5分)根據(jù)下式回答:

(1)圖中過程a和b分別表示植物的                             過程。

(2)綠色植物在光合作用中制造           ,除自身呼吸需要外,多余的排放到大氣中,同時不斷消耗大氣中的          ,這樣就維持了生物圈中                     的相對平衡,簡稱         平衡。

 

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