【題目】構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
【答案】A
【解析】
試題分析:病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以病毒這種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的。除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜,可以保護(hù)細(xì)胞,同時控制物質(zhì)的進(jìn)出,使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨立的單位;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì);細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體,把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動利用,使之從功能上成為一個獨立的單位。因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看,細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動的基本單位。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖,請據(jù)圖回答:
(1)植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)的__________,細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的____________。
(2)箭頭1所示的過程是:植物通過__________作用儲存能量,而動物直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身物質(zhì)或釋放能量,但其能量最終來源于__________。箭頭2所示的過程是:動物的遺體或糞便經(jīng)過____________的分解后,產(chǎn)生的二氧化碳、無機(jī)鹽又可被_____________利用。由上可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右下圖是食物經(jīng)過人體消化道時,淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度,字母表示組成消化道各器官的排列順序。請據(jù)圖回答。
(l)甲表示 的消化曲線,因為其在 才開始被消化。
(2)曲線乙表示的物質(zhì)是 ,它在OA段減少是由于 的緣故;在DE段減少為零,是由于 _的緣故。
(3)丙表示______________的消化曲線,因為其到了___________就開始被消化。
(4)三種有機(jī)物都在CD處 被徹底消化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】第二次世界大戰(zhàn)時期,有一只信鴿為了把情報送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但它在完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實,信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。
請根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。
(1)信鴿的體形為 型,這種體形可以減少飛行時的 ,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成 ,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著 。
(2)信鴿用 呼吸,并有薄壁的 輔助呼吸。信鴿的骨輕、薄、堅固,長骨內(nèi)部 ,可減輕體重。
(3)請寫出信鴿與飛行生活方式相適應(yīng)的特征: (兩點即可2分)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞比較圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中動物細(xì)胞是_________。(填“甲”或“乙”)你的判斷依據(jù)是___________________________。
(2)比較植物細(xì)胞和動物細(xì)胞,我們會發(fā)現(xiàn),它們都具有[②] _______________、[ ]細(xì)胞核、[⑥] _______________ 三個基本結(jié)構(gòu),而且功能基本相同。
(3)植物細(xì)胞中,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲存在有機(jī)物中的是[③] __________。
(4)細(xì)胞生命活動的控制中心是[ ]____________________,并儲存有遺傳物質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兒童的骨柔韌而有彈性、不易骨折,但易變形,原因是骨成分的含量( )
A. 有機(jī)物約為2/3,無機(jī)物約為1/3 B. 有機(jī)物約為1/3,無機(jī)物約為2/3
C. 有機(jī)物多于1/3,無機(jī)物少于2/3 D. 有機(jī)物少于1/3,無機(jī)物多于2/3
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗(表中未涉及的其他條件均適宜)。根據(jù)實驗回答問題:
(1)用①組與②組進(jìn)行對照,所探究的問題是______________________________。
(2)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇②組與________組進(jìn)行對照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是:____________________________。
(3)③組的種子都沒有萌發(fā),主要原因是缺少充足的_________________。
(4)如果要測定大時種了的發(fā)芽率,可讓種子處在與上表____________ 組相同的環(huán)境中。
(5)大豆種子萌發(fā)時,需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于種子結(jié)構(gòu)中的________________。
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