15．今年2月，央視一套播放明星義演，資助聾啞兒裝人工耳蝸，對(duì)聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的敘述，不正確的是（　�。�
A．耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器
B．聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→大腦
C．產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是大腦皮層
D．長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，主要對(duì)外耳道造成損傷

分析 耳的結(jié)構(gòu)圖如下：

聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)．

解答 解：A、耳蝸中有聽(tīng)覺(jué)感受器，能夠接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．A敘述正確；
B、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞．B敘述正確；
C、產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞．C敘述正確；
D、鼓膜內(nèi)外的氣壓要保持平衡，若一方壓力過(guò)大，鼓膜就會(huì)被震破，聽(tīng)力受損．長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)使鼓膜受損．D敘述錯(cuò)誤；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確耳的結(jié)構(gòu)與以及聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列四種說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．肺泡體積小，數(shù)目多，增大了氣體交換面積
B．肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C．肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管
D．肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于外界空氣與肺泡間進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．與鳥(niǎo)類(lèi)飛行生活無(wú)直接關(guān)系的特征是（　�。�
A．胸肌發(fā)達(dá)B．有喙無(wú)齒C．前肢變成翼D．身體呈流線(xiàn)型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2014年5月23日，教育部發(fā)布新規(guī)定，學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測(cè)試，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）等式重要的測(cè)試項(xiàng)目．請(qǐng)回答：
（1）跑步時(shí)，身體需要大量的氧氣，在骨骼肌細(xì)胞的線(xiàn)粒體中參與呼吸作用，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．
（2）男生在做引體向上動(dòng)作時(shí)，接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮，牽引身體向上運(yùn)動(dòng)．
（3）女生要完成仰臥起坐的動(dòng)作，至少需要兩組肌肉相互配合活動(dòng)．
（4）任何一個(gè)動(dòng)作不僅需要由肌肉、關(guān)節(jié)和骨三部分組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還需要其它系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．環(huán)境中影響生物生活的因素有生物因素和非生物因素．下列反映非生物因素對(duì)生物影響的是（　�。�
A．雜草叢生使農(nóng)作物減產(chǎn)B．大量捕捉青蛙使農(nóng)作物減產(chǎn)
C．干旱使農(nóng)作物減產(chǎn)D．田鼠大量繁殖使農(nóng)作物減產(chǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．最近在韓國(guó)爆發(fā)了中東呼吸系統(tǒng)綜合癥，把患者及時(shí)隔離治療，這是預(yù)防傳染病傳播中的（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．控制病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是植物受精（選填“傳粉”或“受精”）過(guò)程的示意圖，其中[④]和[⑤]結(jié)合，形成受精卵．
（2）桃花經(jīng)過(guò)如圖過(guò)程后，花瓣、雄蕊等結(jié)構(gòu)紛紛凋落，而子房繼續(xù)發(fā)育成為桃子，其可食用的部分是由圖中的[②]發(fā)育而成的．
（3）玉米花傳粉需要以風(fēng)為媒介，因此圖中的[①]需具有的特點(diǎn)是花粉輕，易隨風(fēng)飄散．（請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．材料分析：
剛出生的嬰兒，由于大腦沒(méi)有完全發(fā)育，常發(fā)生尿床的現(xiàn)象；胸部脊髓完全橫斷的病人，出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象；脊髓腰骶段損傷的病人，常出現(xiàn)膀胱有尿不能排出的現(xiàn)象．
切除小白鼠的大腦，小白鼠失去知覺(jué)，但心跳和呼吸仍在進(jìn)行，胃腸依然能夠消化，切除小白鼠的小腦，小白鼠的動(dòng)作變得很不協(xié)調(diào)，步子邁得大而不穩(wěn)，腿抬得高而笨拙，吃食物時(shí)，嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物；切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡．
根據(jù)以上材料回答：
（1）新生兒的排尿反射屬于非條件反射，排尿中樞位于脊髓內(nèi)．
（2）胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁的原因是脊髓與大腦的聯(lián)系被切斷，致使低級(jí)中樞失去了高級(jí)中樞的控制．
（3）髓腰骶段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是神經(jīng)中樞被破壞，反射弧結(jié)構(gòu)不完整，反射不能進(jìn)行．
（4）“舞蹈癥”患者的動(dòng)作不準(zhǔn)確、取法平衡感，可以判斷是腦的小腦發(fā)生了病變．
（5）切除小白鼠的大腦，小白鼠失去知覺(jué)，但心跳和呼吸仍在進(jìn)行，胃腸依然能夠消化；而切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡，說(shuō)明：心跳、呼吸等基本生命活動(dòng)中樞位于腦干中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．分析下列材料，根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題．
材料一：青霉素的發(fā)明與使用揭開(kāi)了人類(lèi)與病菌抗?fàn)幍男缕拢?dāng)今，抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“靈丹妙藥”．由于抗生素的濫用，無(wú)意中培養(yǎng)出了許多“超級(jí)耐藥菌”．
材料二：乙肝是乙型病毒性肝炎的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一種常見(jiàn)的傳染�。畵�(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，全球每年約有100萬(wàn)人死于感染所致的肝衰竭、肝硬化和肝癌，乙肝病毒主要通過(guò)血液這一渠道傳播，在日常生活中共用剃須刀、牙刷、就醫(yī)檢查治療過(guò)程因使用未經(jīng)嚴(yán)格消毒而又反復(fù)使用被乙肝病毒污染的醫(yī)療器械都會(huì)引起感染，世界衛(wèi)生組織的官網(wǎng)上對(duì)于乙肝傳播有著非常明確的說(shuō)法--乙肝病毒并不通過(guò)以下渠道傳播：共用餐具，母乳喂養(yǎng)，擁抱，禮儀性接吻，握手，咳嗽，同一教室上課，或在公共游泳池玩�；蝾�(lèi)似行為．
材料三；近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭喜歡養(yǎng)狗，這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患，全國(guó)狂犬病發(fā)病率有上升趨勢(shì)．狂犬病是一種狂犬病毒所致的人畜急性傳染病，狂犬病一旦出現(xiàn)癥狀，死亡率幾乎100%．
（1）細(xì)菌耐藥的變異，對(duì)個(gè)體生存有利，并容易遺傳給下一代．因此，“超級(jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)，可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)解釋?zhuān)?br />（2）在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試，否則有些患者會(huì)因?yàn)榍嗝顾剡^(guò)敏而發(fā)生休克死亡，過(guò)敏反應(yīng)是人體免疫功能的體現(xiàn)．
（3）乙肝疫苗由乙肝病毒滅活制成．新生兒初生后24小時(shí)內(nèi)應(yīng)先接種第一針乙肝疫苗．從預(yù)防傳染病的措施分析，給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群．
（4）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，攜帶狂犬病病毒的狗屬于傳染源．預(yù)防狂犬病的位移措施是在被動(dòng)物咬傷前或咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗，狂犬病疫苗進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，從而將入侵的病原體消除．

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