精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
19．下列節(jié)肢動物中，屬于昆蟲的是（　�。�
A．
金龜子		B．
蜘蛛		C．
蝦		D．
蟹

分析 節(jié)肢動物的特征：身體有許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．
節(jié)肢動物包括昆蟲綱、蛛形綱、甲殼綱、多足綱．

解答 解：A、金龜子的身體可分為頭、胸、腹三部分，有兩對翅膀和三對足，體外有外骨骼，屬于肢動物中的昆蟲；
B、蜘蛛的身體分為頭胸部和腹部，有4對足，屬于節(jié)肢動物蛛形綱；
CD、蝦和蟹的身體分為頭胸部和腹部，頭胸部外面包著堅韌的頭胸甲，屬于節(jié)肢動物中的甲殼動物．
故選：A．

點評 知道昆蟲的主要特征是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是長骨的結構圖，請據(jù)圖回答：
（1）骨質有兩種，其中，[7]骨密質大部分集中在骨干，致密堅硬．
（2）圖中5為骨髓腔．6中有紅骨髓，終生有造血功能．
（3）李華骨折后，經過醫(yī)治和一段時間的調養(yǎng)，骨長好了，主要是由于結構3的作用．圖中3的結構名稱是骨膜，對骨的營養(yǎng)和再生有重要作用．
（4）兒童少年的骨中，有機物所占比例稍多于13，使骨的彈性大，硬度小．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．選取植物的新鮮葉片，用手輕輕一撕，會撕下一層幾乎透明的薄膜，這層薄膜屬于（　�。�
A．保護組織B．輸導組織C．營養(yǎng)組織D．分生組織

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)生物體的機構層次，填寫如圖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一塊農田中的所有生物B．一片草原
C．一條河流D．一個植物園

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．通過探究“鳥適于飛行的特點”你發(fā)現(xiàn)鳥適于飛行的特點有：
（1）鳥的體型呈流線型，可減少空氣對它的阻力．
（2）鳥的體表覆有羽毛，用于飛行的羽毛主要是翼上的大型羽毛．
（3）前肢變?yōu)橐�，呈扇形�?br />（4）鳥的骨很輕，長骨都是中空的．
（5）鳥的胸部肌肉很發(fā)達．
（6）鳥的食量大，消化能力強，食物殘渣形成后在體內不停留．
（7）鳥的心率比人快，血液運輸能力強．
（8）鳥呼吸時，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的氣囊協(xié)助呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示圖1是小張用木板（3和5），松緊帶（2和4）和一顆螺絲（1）制作的屈肘動作的模型，圖2表示鳥類的兩種不同行為，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中1代表關節(jié)，2和4代表骨骼肌，3和5代表骨．從這個模型可以看出，人的活動要靠骨骼肌牽引骨，繞骨連接轉動完成．√
（2）圖1中，虛線箭頭表示4處于收縮狀態(tài)，此時2也處于收縮狀態(tài)．×
（3）圖2表示鳥類的兩種不同行為，其中圖A表示動物的學習行為，圖B表示動物的先天性行為．√．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是“人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)”及“肺泡與血液之間的氣體交換”示意圖，分析回答問題：

（1）甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌收縮，膈的頂端下降，胸廓容積擴大，肺內氣體壓力減小，氣體被吸入．
（2）吸氣動作和呼氣動作交替，實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．
（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換．肺泡壁和毛細血管壁都只有一層扁平的上皮細胞構成．
（4）分析丙圖可知，血液中氣體[A]二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，同時，空氣中的氣體[B]氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，從而完成氣體交換．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示人體內血液循環(huán)的一部分，血液從心臟出發(fā)依次流過血管A、血管B和血管C后，又回到心臟．圖中標明了血液流動過程中血壓和血液中O2含量的變化情況．請回答下列問題：
（1）血管A是動脈血管，請說明支持你結論的兩點理由：動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，血壓是血液在血管中流動時對血管的側壓力，離心臟越近血壓越高．．
（2）血管C中的血液將進入心臟的左心房．
（3）請陳述血管A和血管C中血液，除含O2量外其他兩點不同之處：血液含二氧化碳較多，血流速度較快，顏色暗紅；血液含二氧化碳較少，血流速度較慢，顏色鮮紅．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案