印度曾經(jīng)有過(guò)關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼瘋狂撞進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí)，留存家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來(lái)，于是母狼遁著哭聲便躍窗進(jìn)入了房?jī)?nèi)……聞?dòng)嵹s回家來(lái)的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林。十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子----一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。試根據(jù)這一報(bào)道分析：
（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從現(xiàn)象來(lái)看屬于     行為；從獲得的途徑來(lái)看是     行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的      所決定的。
（2）“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明：正常人的行為是通過(guò)      建立起來(lái)
的      行為。

（1）繁殖；先天性；遺傳物質(zhì) （2）生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)；后天性

解析試題分析：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，則是一種學(xué)習(xí)行為。（1）動(dòng)物對(duì)后代的哺乳屬于繁殖行為，是一種繁殖行為，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。（2）“狼孩”的種種表現(xiàn)表明：后天性行為是指動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)。故答案為：（1）繁殖；先天性；遺傳物質(zhì) （2）生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)；后天性
考點(diǎn)：此題考查的是動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的生命活動(dòng)是（　�。�
A、人出汗B、斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃C、蘑菇從小長(zhǎng)大D、雛雞破殼而出

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

海洋里由淺入深依次生長(zhǎng)著綠藻、褐藻、紅藻，影響植物這樣分布的主要因素是（　　）
A、陽(yáng)光B、水C、溫度D、空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

螞蟻在尋找食物的行進(jìn)中，頭部的觸角像天線似地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，螞蟻的觸角有什么意義嗎？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，螞蟻的觸角可以幫助螞蟻找到食物。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明觸角在螞蟻尋找食物時(shí)的作用。
（1）提出問(wèn)題：                                                   （2分）
（2）作出假設(shè)：螞蟻是靠觸角辨別食物方向的。
（3）實(shí)驗(yàn)材料及用具：（略）
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)置：第一組為自然狀態(tài)下正常的螞蟻20只，第二組為
                                                                                
（2分）
（5）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第一組的螞蟻都可以找到食物，第二組的螞蟻都找不到食物。
（6）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（略）
（7）得出結(jié)論：                                               。（2分）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象。每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字，貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。
（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石期時(shí)代的魚(yú)紋圖案。魚(yú)游泳時(shí)靠軀干部和          的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色，是因?yàn)槔锩嬗写罅康?u>               ，流入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分有什么變化？
                    。
（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，迎迎是一只機(jī)敏靈活馳騁如飛的藏羚羊，它們?cè)诜诸惿蠈儆诩棺祫?dòng)物中的          動(dòng)物。
（3）從行為獲得途徑上看，藏羚羊的遷徙屬于          行為，藏羚羊群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的_______，有的群體還形成等級(jí)，這說(shuō)明藏羚羊具有__________行為。
（4）妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏，其特有呼吸方式是          。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

春天，野鴨從南方的越冬區(qū)飛向北方的繁殖區(qū)；秋天，野鴨從北方的繁殖區(qū)飛向南方的越冬區(qū)，這是野鴨的遷徙。野鴨的遷徙行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）野鴨的遷徙行為屬于       （選填“先天”或“學(xué)習(xí)”）性行為。
（2）野鴨的遷徙行為是一個(gè)         、         的動(dòng)態(tài)過(guò)程，離不開(kāi)野鴨自身的     器官、      器官的作用。
（3）野鴨的遷徙行為是野鴨      系統(tǒng)和      協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
（4）野鴨的遷徙行為是野鴨對(duì)生存環(huán)境的      表現(xiàn)，對(duì)于野鴨個(gè)體的      
和種群的        都有重要的作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于　　　　　　行為． 
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？　　　　　 
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和　　  　　而獲得．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

觀察下圖，并回答問(wèn)題：

（1）圖          （填“甲”或“乙）所示動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為。圖所甲所示美國(guó)紅雀的行為有局限性，具體表現(xiàn)在                            。
（2）美國(guó)紅雀有          輔助肺呼吸。黑猩猩在繁衍時(shí)具有              的特點(diǎn)，提高了后代的成活率。
（3）我國(guó)是動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一，圖中所示動(dòng)物的類群種數(shù)都位于世界前列，這直接體現(xiàn)了             多樣性。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：連線題

請(qǐng)將相關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)與其行為方式連接起來(lái):
1.蜘蛛結(jié)網(wǎng)           a.爭(zhēng)斗行為
2.孔雀開(kāi)屏           b.遷徙行為
3.壁虎斷尾           c.節(jié)律行為
4.公雞報(bào)曉           d.防御行為
5.雄獅搏斗           e.繁殖行為
6.大雁南飛           f.取食行為

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案