5.如圖是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置,根據(jù)相關知識回答問題:
(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃,說明綠色植物的光合作用放出了氧氣.
(2)某同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如表:
試管與臺燈的距離(厘米)10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個)6025105
由此得出的結論是光照越強,光合作用越強.
(3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應對該裝置進行遮光處理,一段時間后,玻璃管中紅墨水向左移動(左、右).
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機物,滿足人們對食物的需求.請根據(jù)光合作用的原理,提出兩項提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:合理密植、增加光照強度.

分析 此題一是考查植物光合作用產(chǎn)生氧氣、呼吸作用吸收氧氣的演示實驗; 二是考查資料分析的能力,由圖示的實驗裝置可知:甲裝置是驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗裝置;乙裝置可以用來驗證呼吸作用吸收氧氣.

解答 解:(1)甲裝置用來驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣,光合作用的條件是光,該裝置放在溫暖的光下,照射一段時間,試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃,表明收集起來的氣體有助燃作用,而氧氣能夠助燃.說明綠色植物的光合作用放出了氧氣.
(2)分析表中的結果,得出的結論是:光照越強,光合作用越強(或光照越弱,光合作用越弱).
(3)光合作用只能在光下才能進行,呼吸作用有光無光都能進行;呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了.因此,利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應對該裝置進行遮光處理,一段時間后,玻璃管中紅墨水向左(或左方)移動.
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件.如合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等.
故答案為:(1)氧氣;
(2)光照越強,光合作用越強(或光照越弱,光合作用越弱)(評分標準:寫實驗結果的不能給分,如“試管與臺燈的距離越遠,產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越少”)
(3)遮光;左(或左方);
(4)合理密植、增加光照強度(或延長光照時間、增加二氧化碳濃度等)

點評 解答此題的關鍵,一是理解掌握植物光合作用產(chǎn)生氧氣、呼吸作用吸收氧氣的演示實驗; 二是理解資料中的信息從中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學知識建立鏈接,并用所學知識解釋問題,從而得出答案.

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(3)醫(yī)護人員為首批招募的志愿者注射埃博拉疫苗來預防埃博拉出血熱,是因為體內(nèi)可產(chǎn)生相應的抗體,從而提高人體對該病的抵抗力,這種免疫類型屬于特異性免疫.
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