【題目】某生物興趣小組為探究“饅頭在口腔中的變化”,設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),①—⑤表示實(shí)驗(yàn)步驟,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.實(shí)驗(yàn)步驟有誤,應(yīng)改為①②④⑤③

B.實(shí)驗(yàn)材料選擇不當(dāng),應(yīng)使用大塊饅頭

C.實(shí)驗(yàn)水浴時(shí)間不夠,應(yīng)延長(zhǎng)到10分鐘

D.實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照,應(yīng)另設(shè)對(duì)照組,將唾液換作2毫升清水,其余與實(shí)驗(yàn)組相同

【答案】B

【解析】

1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在。

3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物; 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍)。

A.唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟:確定變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論,順序應(yīng)改為①②④⑤③,A正確。

B.實(shí)驗(yàn)材料選擇饅頭碎屑,模擬牙齒的咀嚼作用,B錯(cuò)誤。

C.水浴時(shí)間不能太短,應(yīng)將試管放在37度水中水浴10分鐘左右,C正確。

D.要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)該設(shè)置對(duì)照試驗(yàn):增加一個(gè)試管,編為2號(hào)(原試管為1號(hào)),試管中滴加等量清水,其它條件與1號(hào)試管相同,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體需要攝取食物補(bǔ)充物質(zhì)和能量的消耗。如圖為維持人體正常生命活動(dòng)的相關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)淀粉消化終產(chǎn)物a葡萄糖和吸進(jìn)的b中的氧氣進(jìn)入血液,血液中_______細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能。

(2)葡萄糖通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各組織細(xì)胞,在氧氣的參與下分解釋放能量,供生命活動(dòng)利用。血液流經(jīng)上述各組織細(xì)胞后變?yōu)?/span>_______血。

(3)血液流過(guò)腎臟時(shí),將廢物從血液中分離出來(lái)。尿液的形成主要包括濾過(guò)和________等過(guò)程。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知決定白化病的基因 b 是隱性基因 , 決定膚色正常的基因 B 是顯性基因,F(xiàn)在一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的兒子。請(qǐng)問(wèn) :

(1) 這個(gè)兒子的基因組成是______________________

(2) 這對(duì)夫婦的基因組成分別是___________________________

(3) 這個(gè)兒子的白化病基因的來(lái)源是_______________________________

(4) 實(shí)際上 , 這對(duì)夫婦生正常孩子和白化病孩子的機(jī)會(huì)哪個(gè)更大 ?(試用圖解說(shuō)明)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B、C是不同類型的花,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A是__________花:B是__________花;A和B都為__________花;C是__________花,判斷依據(jù)是______________________________________

(2)能產(chǎn)生花粉的花是______________,能夠結(jié)種子的花是______________。

(3)無(wú)論什么情況下,都不會(huì)結(jié)出果實(shí)的是花是______________。

(4)A、B花間的傳粉方式為________________,C花的傳粉方式為______________

(5)如果在同一株植物上生有A花和B花,那么,這種植物可以稱作__________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察鯽魚(yú)時(shí),我們看到鯽魚(yú)的身體呈__ __形,這種體形在它游泳時(shí)可以起到減小___ _的作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布分因素叫做_____,分為_____(如陽(yáng)光、空氣等)和_____兩大類.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鳥(niǎo)類的受精卵和青蛙的相比( 。

A. 數(shù)量較多 B. 受精卵相互分離 C. 能離開(kāi)水進(jìn)行胚胎發(fā)育 D. 卵內(nèi)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①選取三根粗細(xì)、長(zhǎng)短及所帶葉片大致相近的新鮮的天竺葵枝條;2去掉其中一枝的葉片,然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里(如圖所示,試管內(nèi)滴有油膜);3將A、C裝置放置放在陽(yáng)光下,B裝置放在陰暗環(huán)境中;定時(shí)觀察試管內(nèi)液面下降情況;4當(dāng)看到A枝條的葉脈微紅后,將A、B、C三根枝條進(jìn)行縱切,用放大鏡觀察。此實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證

A. 莖有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的功能

B. 葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官

C. 蒸騰作用受陽(yáng)光等外界因素影響

D. 旱地生活的植物,葉片背面氣孔數(shù)多于正面

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物的營(yíng)養(yǎng)成分在 內(nèi)被分解成可吸收的 物質(zhì)的過(guò)程,就是消化。食物經(jīng)過(guò)消化后形成的,如葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),通過(guò)消化管黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入血液的過(guò)程,叫做 。我們吃的食物,需要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng) ,才能被吸收。

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