【題目】讀曲線圖：如圖表示食物通過人體消化道時，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請回答：

（1）據(jù)圖曲線X代表________的消化過程；曲線Y代表__________的消化過程。

（2）由圖可知：淀粉被消化的起始部位是_________；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是_________；其最終被分解為___________。

【答案】淀粉 脂肪 口腔 胃 氨基酸

【解析】

此題是關(guān)于食物在消化道內(nèi)的消化過程的識圖題，X、Y分別為淀粉、脂肪兩種有機物，A、B、C、D、E為消化道的各器官，依次為口腔、咽和食道、胃、小腸、大腸。

（1）消化道中，口腔里只有消化淀粉的酶，胃里只有消化蛋白質(zhì)的酶，從小腸開始才有消化脂肪的酶，故淀粉在口腔內(nèi)開始被消化，脂肪在小腸內(nèi)開始被消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化，因此曲線X代表淀粉的消化過程；Y代表脂肪的消化過程。

（2）由圖可知，淀粉被消化的起始部位是口腔，蛋白質(zhì)被消化的起始部位是胃，脂肪被消化的起始部位是小腸，三種物質(zhì)均在小腸內(nèi)徹底消化，數(shù)量劇減，曲線大幅度下降。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[ ] 、[二] 胸部、[ ] 。

（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是 色，有利于蝗蟲的防御敵害和個體生存及種族延續(xù)。

（3）體表的外骨骼的作用是 和支持體內(nèi)柔軟的器官。

（4）蝗蟲共有 對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[ ]后足。

（5）蝗蟲的翅共 對。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】免疫對人體的作用是

A. 有利 B. 有害

C. 無利也無害 D. 既有利也有害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察下圖，回答問題。

（1）用顯微鏡觀察時，調(diào)節(jié)__________準焦螺旋可使物像更清晰；若顯微鏡的目鏡為 5x，物鏡為 40x，則觀察到的物像放大了_倍；如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的左上方，應該把玻片向_（“右下方”或 “左上方”）移動，使物像位于視野中央。

（2）組成動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是圖中的__填“甲” 或“乙”）。

（3）圖中動、植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是_（填序號）。

（4）圖中，甲和乙圖中的[2]是_________，能控制物質(zhì)的進出；甲、乙細胞細胞里都有的能量轉(zhuǎn)化器是[ ]_______；擠壓水果可以得到果汁，這些果汁主要來[ ]________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一粒種子能長成參天大樹，主要原因是（　　）

A. 細胞分裂

B. 細胞數(shù)目增多

C. 細胞體積增大

D. 細胞數(shù)目增多，細胞體積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究綠色植物的光合作用，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰，他的實驗裝置如圖所示。請分析回答：

（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目的是吸收塑料袋中的___________，以便于與A葉片進行對照。

（2）本實驗要用碘液檢驗是否形成____________，請你設(shè)計一個方案，以消除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響：______________。

（3）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A和葉片B，利用酒精進行脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了葉片_______（填“A”或“B”）綠色部分變藍外，兩片葉的其他部位都沒有變藍。

（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明光合作用場所是_________。葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可得出的結(jié)論是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中親緣關(guān)系最近的是（　　）

A. 苔蘚植物和裸子植物

B. 藻類植物和蕨類植物

C. 被子植物和蕨類植物

D. 被子植物和裸子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在陸地生活的主要原因是

A. 青蛙體表無覆蓋物，失水較快

B. 青蛙的呼吸依賴肺和皮膚兩種器官

C. 在水中或陸地都沒有足夠的食物

D. 身體散熱差，不能長時間留在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護動物的多樣性需要在遺傳物質(zhì)、物種和_____________ 三個層次上制訂保護戰(zhàn)略和采取保護措施，這些措施包括：就地保護、__________ 保護、法制教育和管理。

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