分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.;由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,一段時間后各種生物的量處于穩(wěn)定狀態(tài),據(jù)此答題.
解答 解:(1)、(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素主要是蛇的食物和天敵,故有鼠和鷹.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.計算食物鏈條數(shù):從植物開始,求出每個分支上的條數(shù)的和.書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.
④該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機物都來源于草的光合作用.
故答案為:
(1)分解者
(2)草
(3)鼠和鷹
(4)草→兔→鷹(正確即可)
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和組成生態(tài)系統(tǒng)各部分的功能以及食物鏈的書寫等知識.這些內(nèi)容都是考試命題的熱點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 珠被、受精卵、子房壁 | B. | 子房壁、受精卵、珠被 | ||
C. | 子房壁、珠被、受精卵 | D. | 珠被、受精極核、受精卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大豆、大蒜、生姜細胞中都有細胞壁、細胞質(zhì)和細胞核 | |
B. | 每一粒綠豆都是由一個子房發(fā)育而成的一個果實 | |
C. | 蘋果樹結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→植株 | |
D. | 吃生姜時感覺有一定的辣味,這種性狀是由生姜細胞中的基因決定的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞分化的結(jié)果 | B. | 干細胞分離的結(jié)果 | ||
C. | 干細胞生長的結(jié)果 | D. | 干細胞成熟的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 | 實驗方案 | 淀粉檢驗 | 現(xiàn)象 |
甲組 | ①淀粉液+2ml唾液,充分攪拌 ②37℃水浴保溫5分鐘 | 滴加碘液2滴 | 不變藍 |
乙組 | ① ②37℃水浴保溫5分鐘 | 滴加碘液2滴 | B |
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