A. | 雌蝶釋放性外激素吸引雄蝶 | B. | 烏賊遇到敵害釋放墨汁 | ||
C. | 孔雀開屏 | D. | 蜜蜂通過圓形舞向蜂群傳遞信息 |
分析 通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個(gè)體得以交配,社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.
解答 解:A、雌蝶釋放性外激素吸引雄蝶這屬于用性外激素進(jìn)行信息交流,正確.
B、烏賊遇到敵害釋放墨汁屬于防御行為,不屬于信息交流,錯(cuò)誤.
C、孔雀開屏這屬于用動(dòng)作進(jìn)行信息交流,正確.
D、蜜蜂通過圓形舞向蜂群傳遞信息這屬于用動(dòng)作進(jìn)行信息交流,正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物之間的信息交流方式.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用 | B. | bc段植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用 | ||
C. | c點(diǎn)時(shí)植物的光合作用最強(qiáng) | D. | d點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累量最多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用 | |
B. | 利用圖二實(shí)驗(yàn)裝置圖,可以探究草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng) | |
C. | 圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進(jìn)一步驗(yàn)證就能確定是氧氣 | |
D. | 圖四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)植物細(xì)胞都由細(xì)胞膜構(gòu)成 | B. | 動(dòng)植物都能利用無機(jī)物制作有機(jī)物 | ||
C. | 動(dòng)植物都能進(jìn)行呼吸作用 | D. | 動(dòng)植物都能排出體內(nèi)廢物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 無成形的細(xì)胞核 | ||
C. | 生活方式一般為異養(yǎng) | D. | 生殖方式為孢子生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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