17．由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．

分析 完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．
不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
故答案為：形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性；完全變態(tài)發(fā)育

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．利用動物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，這就是生物反應(yīng)器．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．科學(xué)家在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過程中，做了下列幾組實(shí)驗(yàn)．請分析回答：
（1）科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖1所示模式圖．其中結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字）具有保護(hù)作用，結(jié)構(gòu)②（填數(shù)字）具有營養(yǎng)作用；葉片制造的有機(jī)物可以通過結(jié)構(gòu)③中的篩管運(yùn)送到植物的莖、根部，以維持莖、根細(xì)胞的生活．
（2）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖2所示）．用彈簧秤測得整個裝置重0.5kg，光照6小時后，整個裝置重0.44kg．其重量減輕的主要原因是果樹通過蒸騰作用散失水分．
（3）曲線AB段表明光照增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)．
（4）對于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午蒸騰作用過強(qiáng)，葉片的[4]氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的二氧化碳供應(yīng)大量減少．
（5）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．肺泡內(nèi)的氧氣要通過幾層細(xì)胞才能進(jìn)入血液（　�。�
A．1層B．2層C．3層D．4層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．將右邊的疾病與左邊相應(yīng)的病因連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．利用扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果樹，最主要的優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A．縮短植物的成熟時間B．有利于大量繁殖新個體
C．保留了親代的優(yōu)良性狀D．增強(qiáng)植物生活力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的描述，錯誤的是（　�。�
A．DNA主要存在于細(xì)胞核中的染色體上
B．每條染色體上一般只有一個DNA分子
C．基因是DNA片段
D．染色體數(shù)目比基因數(shù)目多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．氧氣從外界進(jìn)入人體內(nèi)血液的路線是（　　）
A．鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡
B．鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺部毛細(xì)血管
C．鼻腔→咽→氣管→支氣管→肺泡→肺部毛細(xì)血管
D．鼻腔→氣管→肺泡→肺部毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的生物學(xué)信息中，正確的是（　�。�
A．甲圖可表示人體的呼吸運(yùn)動曲線，其中bc段時間內(nèi)處于吸氣狀態(tài)
B．乙圖可表示人體血液中含氧量的變化，其中OA段一定是動脈血管
C．丙圖可表示水果的呼吸作用曲線，其中B點(diǎn)對應(yīng)的含氧量是有利水果儲存的最佳條件
D．丁圖可表示人體三大有機(jī)物的消化曲線，其中B曲線對應(yīng)的是脂肪

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