6．動(dòng)物行為多種多樣，如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從行為的獲得途徑來看，B與其他三者不同
B．C和D比較，D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)
C．A中的大山雀的行為是由于體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
D．動(dòng)物行為的多種多樣對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義

分析 從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．

解答 解：A、從獲得途徑上來看，B屬于先天性行為，而ACD屬于學(xué)習(xí)行為，A正確．
B、動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，C和D比較，D動(dòng)物高等，它的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，B正確．
C、A中的大山雀的行為是學(xué)習(xí)行為，在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，C錯(cuò)誤．
D、先天性行為是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)，動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．因此動(dòng)物行為的多種多樣對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)無機(jī)鹽的吸收速度越快
B．植物蒸騰作用的水分通過葉片氣孔散失
C．干旱地區(qū)植物的葉片往往較小，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D．蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照前度、環(huán)境溫度等因素的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．我國(guó)著名的“四大家魚”是（　�。�
A．帶魚、鯧魚、大黃、小黃魚B．鯉魚、鯽魚、草魚、鰱魚
C．青魚、草魚、鳙魚、鰱魚D．石斑魚、比目魚、鯨鯊、鯧魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某家庭的白化病圖譜，其中只有第二代5號(hào)個(gè)體患白化病，其他個(gè)體都正常，請(qǐng)分析回答問題．
（1）控制白化病的基因在親子代間傳遞的“橋梁”是精子與卵細(xì)胞．在遺傳學(xué)上，第二代5號(hào)個(gè)體和第一代1、2號(hào)個(gè)體間性狀的差異稱為變異．
（2）白化病是由隱性基因a控制的一種遺傳病，癥狀表現(xiàn)為皮膚缺乏黑色素，這說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制生物的性狀，2號(hào)個(gè)體可能不含該致病基因的細(xì)胞是卵細(xì)胞（或血小板、成熟紅細(xì)胞）（寫出一種）．
（3）據(jù)圖可知，4號(hào)個(gè)體的基因組成為AA或Aa；圖中能夠確定基因組成為Aa的個(gè)體有1、2、8（填代碼）．
（4）為了減少遺傳病的發(fā)病率，我國(guó)婚姻法規(guī)定，禁止近親結(jié)婚．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)．下面是某同學(xué)在探究光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答問題．

（1）提出問題：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活．作出假設(shè)的依據(jù)是：在比較暗的地方看到了鼠婦，在明亮的地方很少看到鼠婦．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：下面是該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為與該試驗(yàn)相符的是（　�。�
（4）實(shí)施計(jì)劃．該實(shí)驗(yàn)的變量是有無光（光）．為保證實(shí)驗(yàn)的可靠性，選擇20只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這些鼠婦應(yīng)如何放置在實(shí)驗(yàn)裝置中？在兩側(cè)中央各放10只．
（5）得出結(jié)論．下面是某同學(xué)從第二分鐘起，每分鐘對(duì)鼠婦分布情況的統(tǒng)計(jì)記錄．最終結(jié)果是：黑暗處有15只鼠婦．因此該同學(xué)得出的結(jié)論：大部分鼠婦喜歡生活在無光的環(huán)境中，少部分鼠婦喜歡生活有光的環(huán)境中．
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min
明亮985555555
陰暗111215151515151515
（6）表達(dá)與交流．在班級(jí)交流的10個(gè)小組中，有8個(gè)組最終結(jié)果是黑暗處20只，只有該同學(xué)和另外的一個(gè)黑暗處是15只，則最終的結(jié)論是黑暗處的鼠婦數(shù)量是19只．
（7）結(jié)果分析．由于該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與其它小組有較多的差別，該同學(xué)所在的小組檢查了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在明亮處有一個(gè)較大的石塊，有5只鼠婦在石塊下．該小組應(yīng)該怎樣做才能得出正確的結(jié)論？將石塊拿出后，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．發(fā)酵的一般步驟是（　�。俑邷販缇� ②接種 ③發(fā)酵 ④密封．
A．①②④③B．①②③④C．②①③④D．②①④③

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．關(guān)于細(xì)菌和真菌的說法不正確的是（　　）
A．它們能參與生物圈的物質(zhì)循環(huán)
B．細(xì)菌可以通過形成芽孢來度過不良環(huán)境
C．細(xì)菌和真菌會(huì)引起動(dòng)植物和人患病，都是有害的
D．細(xì)菌和真菌個(gè)體都很微小，需要用顯微鏡才能觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）
（1）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖中的B（填A(yù)或B）．
（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，猶如細(xì)胞的門戶，凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)選擇的是[2]細(xì)胞膜，[4]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心．
（3）細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，首先變化且變化最明顯的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核．
（4）能使細(xì)胞內(nèi)的一些有機(jī)物，經(jīng)過復(fù)雜的變化，將其中貯存的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用的結(jié)構(gòu)是線粒體．
（5）蘋果、大象、細(xì)菌都是有相同的基本結(jié)構(gòu)即細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．中東呼吸綜合征是一種由MERS病毒引起的急性傳染病，以下說法正確的是（　�。�
A．該病毒具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．允許患者家屬到病房照顧患者
C．將患者隔離治療屬于控制傳染源
D．對(duì)患者房間進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑

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