【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征,不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持皮膚濕潤(rùn),有利于蚯蚓___。觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官___;觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的___,它是氣體出入的門戶。
(2)魚(yú)是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明從魚(yú)鰓蓋后緣流出的水與流入口中的水相比____增多。
(3)探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的__與肺相通。
【答案】呼吸 鰓 氣門 二氧化碳 氣囊
【解析】
蚯蚓用體壁呼吸,河蚌和魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,氣門氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)體內(nèi)的門戶,鳥(niǎo)類的體內(nèi)有許多氣囊,可與肺完成雙重呼吸。圖中,A草履蟲(chóng)、B蚯蚓、C河蚌、D蝗蟲(chóng)、E魚(yú)類、F家鴿。
(1)圖中B為蚯蚓,蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸,所以觀察蚯蚓時(shí)要經(jīng)常往其體表滴水,以保證蚯蚓的正常呼吸。圖中C為河蚌,屬于軟體動(dòng)物,呼吸器官是鰓。圖中D是蝗蟲(chóng),屬于節(jié)肢動(dòng)物,呼吸器官是氣管,體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門,氣門是氣體出入的門戶。
(2)魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸;當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換,所以經(jīng)鰓流出魚(yú)體的水流與由口流入魚(yú)體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高。驗(yàn)證的方法:把魚(yú)放在BTB液中,BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑,短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚(yú)無(wú)毒害。由于BTB液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色,所以注意觀察BTB液的顏色變化,若顏色變黃,則說(shuō)明魚(yú)呼出了二氧化碳,若沒(méi)發(fā)生這樣的改變,則說(shuō)明魚(yú)沒(méi)有呼出二氧化碳。
(3)F家鴿屬于鳥(niǎo)類,體內(nèi)有許多氣囊,與肺相通,可輔助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】芽中也有組織,它可發(fā)育為、和 , 它們構(gòu)成枝條,新芽又不斷形成新的枝條,使植株的地上部分不斷繁茂,形成“萬(wàn)千枝條”。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種植農(nóng)作物時(shí),只要你勤勞多澆水、多施肥,莊稼就一定能長(zhǎng)得很好.(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行的動(dòng)物是( )
A.爬行動(dòng)物
B.鳥(niǎo)類
C.兩棲動(dòng)物
D.哺乳動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖____(填圖中標(biāo)號(hào))是細(xì)菌。
(2)制作饅頭時(shí),____(填圖中標(biāo)號(hào))分解葡萄糖產(chǎn)生的____氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟。
(3)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中的生物是_____(填圖中標(biāo)號(hào))。它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的_____組成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物的行為中,不屬于繁殖過(guò)程的是( )
A.青蛙抱對(duì)
B.蝴蝶交尾
C.孔雀開(kāi)屏
D.蝗蟲(chóng)啃食莊稼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物,回答下列問(wèn)題:
(1)B屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的_____動(dòng)物;根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱將上述動(dòng)物分成兩組,與B同組的有_____(填字母代號(hào))。
(2)由水生向陸生過(guò)渡的是_____所在的類群(填寫(xiě)字母代號(hào))。
(3)_____動(dòng)物所屬類群開(kāi)始成為真正的陸生脊椎動(dòng)物(填字母代號(hào))。
(4)E與飛行生活相適應(yīng)的特征是:身體呈流線型,可減少飛行時(shí)的阻力。前肢變成_____,體表被覆羽毛等。
(5)動(dòng)物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別。如C的幼體用_____呼吸。
(6)F特有的生殖特點(diǎn)是_____,可提高后代的成活率。
(7)D的身體覆蓋有_____,即可保護(hù)身體又能防止水分蒸發(fā)。
(8)上述圖片中能保持體溫恒定的有_____(填字母代號(hào),漏填不給分)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是某地農(nóng)民進(jìn)行立體養(yǎng)殖的簡(jiǎn)圖 (雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化,因此,可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬),從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來(lái)看,這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng)。圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的有機(jī)物總量。請(qǐng)分析回答:
(1)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈,則其能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>_______________(用“→”連接表示)。
(2)圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中,直接影響蠅蛆生活的生物因素有___________。
(3)豬糞、人糞中的有機(jī)物,可被部分微生物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,從而被農(nóng)作物吸收利用。這里所說(shuō)的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______________(角色)。
(4)人們常通過(guò)噴灑農(nóng)藥的方式來(lái)消滅農(nóng)田害蟲(chóng),這樣做不僅直接污染環(huán)境,而且農(nóng)藥會(huì)沿著_____________在人體內(nèi)富集,危害人的健康
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