1.         光合作用的原料二氧化碳和水屬于            (         )

A．生物因素                          B．非生物因素

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）如圖（一）與（二）兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水后，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如下圖（三）所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）曲線ab上升的原因是
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用
；曲線cd上升的原因是
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料
．
（2）如果將（一）和（二）中的漏斗和導(dǎo)管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
（填“加強”或“減弱”），其原因是
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入

（3）從上述實驗總結(jié)出，可以通過提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
是濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間種套作、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下面綠色植物光合作用的反應(yīng)式回答問題．
二氧化碳
二氧化碳
+水
光
葉綠體
淀粉（儲存能量）+
氧氣
氧氣

（1）請將上述的式子補充完整．
（2）光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
、
水
水
，產(chǎn)物是
有機物
有機物
和
氧
氧
．
（3）從反應(yīng)式看出，光合作用包含兩種變化：一是
物質(zhì)
物質(zhì)
轉(zhuǎn)變；二是
能量
能量
轉(zhuǎn)化．
（4）由于光合作用需要光能，為了充分利用光能，提高玉米產(chǎn)量，所以在播種玉米時，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)做到
合理密植
合理密植
．
（5）森林被稱為天然“氧吧”，是因為森林中的綠色植物通過光合作用，可以向自然界提供大量的
氧氣
氧氣
．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

閱讀下面材料，據(jù)圖回答問題，并填空。
  碳以二氫化碳的形式存在于大氣中，綠色植物進行光合作用時需不斷地從大氣中吸收二氧化碳。如一般植物的葉片，每形成1千克葡萄糖，就需要吸收250萬升空氣中所合有的二氧化碳。由此可見，植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的。有人做過估計，如果大氣中的二氧化碳得不到補充的話，那么幾十年的光景，大氣中的二氧化碳就會被植物所耗盡。但是，事實上，大氣中的碳——氧一直保持著相對平衡，這是因為碳在地球的生物圈中可以不斷地循環(huán)，從而可以源源不斷地為綠色植物的光合作用提供原料（如圖）。
(1)地球大氣中，二氧化碳的來源是____________。
(2)從二氧化碳到氧的過程必須通過________________的____________來完成。
(3)在碳氧平衡中，人類的作用與地位和圖中的____________最接近，理由是____________。
(4)簡述碳——氧平衡的過程____________。

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