5.如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)具體回答(示例:[④]細(xì)胞質(zhì))
(1)該圖表示植物細(xì)胞,判斷依據(jù)是有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁(寫(xiě)出任意一點(diǎn)即可)(寫(xiě)出任意一點(diǎn)即可)
(2)細(xì)胞中儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑥]細(xì)胞核.控制物質(zhì)進(jìn)出的是[②]細(xì)胞膜.
(3)若該細(xì)胞取自植物葉片的表皮,則由該細(xì)胞構(gòu)成的是保護(hù)組織.

分析 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn);其相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,細(xì)胞之內(nèi)有線粒體;不同點(diǎn)是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有.圖中各部分的結(jié)構(gòu)名稱為:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡、⑥細(xì)胞核、⑦線粒體.

解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu);植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu).所以說(shuō)和動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,因此此圖是植物細(xì)胞.
(2)細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)DNA,DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息,控制著生物的發(fā)育和遺傳.細(xì)胞膜起著保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用.
(3)構(gòu)成植物葉的上下表皮具有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織.
【解答】
(1)植物;葉綠體、液泡、細(xì)胞壁(寫(xiě)出任意一點(diǎn)即可)
(2)[⑥]細(xì)胞核;[②]細(xì)胞膜
(3)保護(hù)

點(diǎn)評(píng) 區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ),也是重要的考點(diǎn)之一,要牢記掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下表是取某健康人的血漿、原尿、尿液進(jìn)行分析比較得到的數(shù)據(jù),判斷A、B、C分別是( 。
主要成分A(克/100毫升)B(克/100毫升)C(克/100毫升)
969098
蛋白質(zhì)080.03
葡萄糖00.10.1
無(wú)機(jī)鹽1.10.720.72
尿素1.80.030.03
A.血漿、原尿、尿液B.原尿、尿液、血漿C.尿液、血漿、原尿D.原尿、血漿、尿液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的措施中,最為有效的是( 。
A.大量引進(jìn)外來(lái)物種B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.建設(shè)特色風(fēng)景區(qū)   

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.綠色植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,缺乏某種無(wú)機(jī)鹽,植物的生長(zhǎng)就會(huì)受到影響,如果盆栽植物生長(zhǎng)緩慢,葉片缺綠發(fā)黃,最可能是缺乏( 。
A.含氮無(wú)機(jī)鹽B.含磷無(wú)機(jī)鹽C.含鉀無(wú)機(jī)鹽D.含硼無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.生物之間親緣關(guān)系最近的分類(lèi)等級(jí)是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人們?cè)谝圃悦缒緯r(shí),往往減掉一部分枝葉,并在傍晚移栽,這樣做的目的是( 。
A.保持苗木的水分,降低植物的蒸騰作用
B.時(shí)苗木移栽前后的土壤環(huán)境不發(fā)生太大變化
C.防止苗木在移栽過(guò)程中根部水分的大量流失
D.使苗木盡快適應(yīng)新的土壤環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.俗語(yǔ)“一豬生九仔,連母十個(gè)樣”反應(yīng)了自然界中普遍存在著變異現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺(jué)到有甜味,這是為什么呢?霏霏同學(xué)設(shè)計(jì)了如表探究實(shí)驗(yàn);(注:饅頭碎屑表示已經(jīng)過(guò)牙齒咀嚼的;饅頭塊是未咀嚼的)
試管編號(hào)123
饅頭形狀適量饅頭碎屑(等量)適量饅頭碎屑(等量)適量饅頭塊(等量)
有無(wú)唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液
是否振蕩充分振蕩充分振蕩不振蕩
條件37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)你分析并回答下列相關(guān)問(wèn)題
(1)若模擬探究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇表中1和2號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是唾液.
(2)若把2號(hào)和3號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其目的是模擬探究正常攝食情況下牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化作用
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用37℃水浴保溫10分鐘,是因?yàn)槭澄锏南枰m宜的溫度.
(4)根據(jù)所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不會(huì)變藍(lán)色的是2號(hào)試管,原因是唾液能把淀粉消化.
(5)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以推測(cè),口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理性消化,又能進(jìn)行化學(xué)性消化.
(6)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:唾液以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化都有影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于光合作用和呼吸作用的區(qū)別于聯(lián)系的敘述,正確的是( 。
A.光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
B.光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體中進(jìn)行
C.所有的植物細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用,所有的活細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用
D.光合作用和呼吸作用是相互依存、不可分割的

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同步練習(xí)冊(cè)答案