2．人的血液時刻都在流動，關于血液循環(huán)下列說法正確的是（　　）
A．血液流經(jīng)小腸后血液中的營養(yǎng)物質(zhì)會隨之減少
B．動脈中流的都是動脈血，靜脈中流的都是靜脈血
C．人心臟內(nèi)右邊流動脈血，左邊流靜脈血
D．血液流動是為了給組織細胞運輸氧和營養(yǎng)物質(zhì)和排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

分析 血液循環(huán)路線如圖所示：

（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房．
（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房．

解答 解：A、小腸是吸收的主要場所，所以血液流經(jīng)小腸后，營養(yǎng)物質(zhì)增多，A錯誤；
B、動脈血管中的流動的不一定是動脈血，如肺動脈中流靜脈血，靜脈血管中的流動的不一定是靜脈血，如肺靜脈中流動脈血，B錯誤；
C、據(jù)血液循環(huán)路線圖可見：左動右靜，人心臟內(nèi)右邊流靜脈血，左邊流動脈血，C錯誤；
D、通過血液循環(huán)，為組織細胞運輸氧和營養(yǎng)物質(zhì)，排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，D正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．夏天，將顆粒飽滿且完整的大豆種子分為甲乙兩組，一組種子種在濕潤肥沃的土壤中，另一組種在濕潤貧瘠的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（　�。�
A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時發(fā)芽D．都不發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．人體是一個統(tǒng)一整體，各器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖是人體的某些生理活動示意圖，請據(jù)右圖回答下列問題：
（1）蛋白質(zhì)通過①過程進入血液的物質(zhì)是氨基酸．
（2）過程②表示的是人體與外界之間的氣體交換，完成該功能的主要器官是肺．
（3）若圖中D是腎臟，則③的形成需要經(jīng)過兩個主要的生理過程，一個是腎小球的濾過作用，另一個是腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米是我國重要的糧食作物，現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植．圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程．請結合所學知識回答問題：

（1）能萌發(fā)成幼苗的玉米粒在植物體的結構層次中屬于器官．
（2）玉米種子萌發(fā)時最先突破種皮的是胚根．
（3）圖2中的曲線是玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中細胞干重的變化情況，其中AB段曲線下降的原因是種子進行了呼吸作用，而BC段上升的原因是幼苗進行了光合作用．
（4）種植玉米時，為了提高光的利用效率，應做到合理密植．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是動、植物兩種生物細胞結構示意圖，以下說法錯誤的是（　�。�
A．甲圖為動物細胞、乙圖為植物細胞
B．圖中字母B代表的是細胞膜、具有控制物質(zhì)進出的功能
C．圖中字母F代表葉綠體，植物細胞都有葉綠體
D．圖中字母E代表液泡，內(nèi)含細胞液

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．動物作為消費者促進物質(zhì)循環(huán)，如果沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也能進行．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．小明和小剛是一對好朋友，小明常常因為肚子里蛔蟲而肚子痛，生活中又是個“馬大哈”常上完廁所后不洗手．一次小明從廁所跑出來就拿著桌上有一個又大又紅的蘋果與小剛一起分享．請你根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：
（1）蛔蟲病是一種傳染病，上述事例中，小明相當于傳染病三個基本環(huán)節(jié)中的傳染源，事例中的小剛又是三個基本環(huán)節(jié)中的易感人群．
（2）如果小剛同學沒有急著吃蘋果，而是拿著蘋果先用清水清洗，這在預防傳染病中屬于哪一措施切斷傳播途徑．
（3）日常生活中蛔蟲卵及一些細菌在人的皮膚上不能直接進入人體，因為皮膚是人體的第一道防線，屬于非特異性免疫．（填“特異性”“非特異性”）
（4）根據(jù)上述事例，你有什么啟發(fā)？（寫一點即可）講究個人衛(wèi)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物，也是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料．用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代都是圓粒；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種，數(shù)量統(tǒng)計結果如圖．

（1）已知豌豆的體細胞內(nèi)有7對染色體，則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為7條．
（2）在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中，圓粒是顯性性狀，子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀，這種現(xiàn)象在生物學上稱為變異．若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，子二代中圓粒個體的基因組成是BB或Bb．
（3）根據(jù)子一代的示意圖，可以判斷豌豆是被子植物．一個豆莢中有多粒豌豆，說明雌蕊中有多個能發(fā)育成豌豆的胚珠．
（4）“煮豆燃豆萁”，豌豆可食用，豆萁可做燃料，說明豌豆和豆萁都含有豐富的有機物．植物體中，制造有機物的主要器官是葉．
（5）收獲的豌豆種子有的放在冰箱里保存，有的曬干保存，都是同一個目的，即抑制種子的呼吸作用．
（6）圖是巴斯德巧妙設計的曲頸瓶實驗．A、B兩組實驗的變量都是細菌；從而證明肉湯的腐敗是來自空氣中的細菌造成的．

（7）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如下表：
光源與試管的距離（cm）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)（個）65351561
據(jù)實驗結果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當增加光照強度；．
（8）請你寫出呼吸作用反應式：有機物+氧氣→水+二氧化碳+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．某生物興趣小組利用改進后的裝置，進行了“測定食物中的能量”的實驗．他們利用的實驗材料是核桃和花生，裝置如圖所示．
（1）該興趣小組的同學想探究的問題是不同食物中的能量相同嗎？
（2）該實驗的原理是利用食物燃燒時釋放的熱量被水吸收，根據(jù)水吸收的熱量來計算出食物中的熱量．對多次重復實驗的數(shù)據(jù)應求平均值．
（3）此實驗測量出的熱量通常會比理論值要低一些．請你寫出導致實際測量值與理論值相差巨大的最可能的原因：食物燃燒產(chǎn)生的熱量散失了一部分．
（4）為了提高實驗的準確性，減少誤差，除了進行重復實驗外，請你提出對此實驗的改進方法：把裝置至于密閉的容器內(nèi)．

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