分析 傳染病包括三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病流行的時候,切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病的流行即可終止.我們預防傳染病的各種措施,都是分別針對三個基本環(huán)節(jié)中的某個環(huán)節(jié)的.因此,針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié),預防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者.
解答 解:(1)病原體是指引起傳染病的細菌、病毒、寄生蟲等,由題意可知,引起“發(fā)熱并伴血小板減少綜合癥”的病原體是新型布尼亞病毒,蜱蟲叮咬攜帶病原體的動物后再叮咬人時能傳播該病,因此其傳播途徑是蜱蟲叮咬.
(2)在購買包裝食品時,首先要主意食品的生產(chǎn)日期和保質期,其次要關注成分、廠名、地址、產(chǎn)品標準代號,生產(chǎn)許可證編號等.因為關注生產(chǎn)日期和保質期,有助于判斷購買的食品是否超過了保質期,符合食品安全的要求.關注生產(chǎn)廠家,有利于我們了解所購的產(chǎn)品是否由正規(guī)廠家生產(chǎn).關注成分有助于我們了解該產(chǎn)品所含有的營養(yǎng)成分及添加劑等.水果和蔬菜在種植的過程中經(jīng)常使用農(nóng)藥殺蟲,可能會有農(nóng)藥殘留,因此,對購買的水果、蔬菜等可用清水浸泡、沖洗,也可削去外皮.
(3)達爾文認為在生物進化的過程中,自然選擇的內(nèi)因是生物體具有遺傳變異的特性,如細菌具有抗藥性強和抗藥性弱兩種不同的變異類型,隨著抗生素的濫用,使得細菌的抗藥性增強,抗生素把抗藥性強的類型選擇出來,并通過遺傳,把此性狀逐代積累、穩(wěn)定.即濫用抗生素對“超級細菌”起到了選擇作用.
故答案為:(1)新型布尼亞病毒;蜱蟲叮咬(或蜱蟲或生物媒介);
(2)生產(chǎn)日期;清水;
(3)選擇.
點評 此題涉及的知識面較廣,這就要求我們對于相關的基礎知識要熟練掌握,只有基礎扎實,才能靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收、轉運營養(yǎng)物質 貯存營養(yǎng)物質 | |
B. | 貯藏營養(yǎng)物質 吸收轉運營養(yǎng) | |
C. | 光合作用 貯存營養(yǎng) | |
D. | 發(fā)育成葉 吸收、轉運營養(yǎng)物質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子用水浸泡24小時,是為了讓種子萌發(fā)有充足的水分 | |
B. | 種子放入竹籃子里,是為了讓種子萌發(fā)有充足的空氣 | |
C. | 每天把竹籃子放在陽光下,是因為種子只有光照才能萌發(fā) | |
D. | 每天把竹籃子放在陽光下并用溫水澆一次,是為了讓種子萌發(fā)有適宜的溫度和水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③含有細胞核是胚胎發(fā)育場所 | |
B. | 在雞卵中,真正屬于卵細胞的結構是胚盤、卵黃和卵黃膜 | |
C. | ④、⑦為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質 | |
D. | ⑤為胚胎發(fā)育運輸營養(yǎng)物質 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎生可以提高產(chǎn)仔數(shù)量 | |
B. | 體表被毛,可以維持體溫的恒定 | |
C. | 胎生、哺乳有利于提高后代的成活率 | |
D. | 兔的牙齒分為門齒、臼齒和犬齒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用潔凈的紗布把載玻片擦拭干凈,在載玻片中央先滴一滴清水 | |
B. | 用鑷子從鱗片葉內(nèi)側撕取一小塊內(nèi)表皮,浸入載玻片上的水滴中,用鑷子把它展平 | |
C. | 將蓋玻片的一邊先接觸水滴,再快速地蓋上 | |
D. | 將碘液滴在蓋玻片的左側,吸水紙對側吸引,使染液浸潤標本的全部 |
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