16．河蚌與蚯蚓相比不同的是（　�。�
A．身體無(wú)前后、背腹之分B．身體柔軟
C．有專門(mén)的呼吸器官D．通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)

分析 河蚌是水生軟體動(dòng)物，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官，據(jù)此分析解答．

解答 解：河蚌屬于軟體動(dòng)物，生活在水中，用鰓呼吸，身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼．蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤(rùn)的體壁來(lái)完成．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了軟體動(dòng)物的主要特征，明確鰓是水中呼吸的器官，即可解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于家蠶和蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育．其中正確的是（　�。�
A．它們都是變態(tài)發(fā)育
B．其受精卵發(fā)育成幼蟲(chóng)都在母體內(nèi)完成
C．其成蟲(chóng)都有發(fā)育完善的翅．適于飛行
D．其幼蟲(chóng)都有發(fā)育完善的翅，適于飛行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，影響它生活的非生物因素除光、溫度以外，還有土壤的潮濕程度等．請(qǐng)你利用如圖中所示甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）如果你要探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇以上哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置？該實(shí)驗(yàn)控制的變量是什么？
（2）若將l0只鼠婦放入該實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤(pán)中央，重復(fù)進(jìn)行5組實(shí)驗(yàn)，都經(jīng)過(guò)l0分鐘后，及時(shí)統(tǒng)計(jì)鼠婦數(shù)量．如果在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出怎樣的結(jié)論？
（3）如果你要探究“土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響”，那么能否利用乙實(shí)驗(yàn)裝置作對(duì)照實(shí)驗(yàn)？為什么？
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)將鼠婦如何處理？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下列資料并分析回答問(wèn)題．
資料一：不同白冠雀鳥(niǎo)群的鳴聲基調(diào)相同，但又有各自的“方言”．如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群（A）的幼雛（a）移到另一群白冠雀鳥(niǎo)群（B）中去，待長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí)，（a）的鳴聲就不同于A鳥(niǎo)群而更接近于（B）鳥(niǎo)群；但如果把白冠雀幼雛（a）移到黃鶯群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，請(qǐng)回答：
（1）a的鳴聲基調(diào)與A的鳥(niǎo)群相同，這是 先天性行為（填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”）在起作用；具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn)，這是 后天學(xué)習(xí)行為（填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”）在起作用．
（2）a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的遺傳物質(zhì)．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明， 學(xué)習(xí)行為是在 先天性行為的基礎(chǔ)上建立的．
資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如圖實(shí)驗(yàn)：

（4）將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細(xì)菌．然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中，幾天后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：肉湯能夠保鮮的裝置是乙；實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是細(xì)菌．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的．這說(shuō)明低溫抑制細(xì)菌的繁殖．通過(guò)上所述實(shí)驗(yàn)可知：細(xì)菌繁殖的條件是適宜的溫度和營(yíng)養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某生物小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后，得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A．導(dǎo)管中水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是“根→莖→葉”
B．根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的
C．根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)
D．篩管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的附屬結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)孢子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．是一種生殖細(xì)胞B．是芽孢C．是休眠體D．是生殖器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．動(dòng)物和植物所形成的統(tǒng)一整體就叫生態(tài)系統(tǒng)
B．生態(tài)平衡意味著生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物數(shù)量是恒定不變的
C．如果人們的生產(chǎn)活動(dòng)不遵循生態(tài)規(guī)律，就會(huì)破壞生態(tài)平衡
D．自然界中的物質(zhì)，如水、氧氣等是取之不盡，用之不竭的，因此生態(tài)平衡不會(huì)被破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是細(xì)胞的分裂分化過(guò)程：據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中具有分裂能力的細(xì)胞為①②③，它們屆于分生組織．
（2）由①→②→③的過(guò)程叫細(xì)胞分裂，由②→④的過(guò)程叫細(xì)胞分化，由②→⑤的過(guò)程叫細(xì)胞分化，在這個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生了變化，并且失去了分裂能力．
（3）④是營(yíng)養(yǎng)組織，⑤是保護(hù)組織．不同的組織聯(lián)合在一起構(gòu)成了器官
（4）如果①內(nèi)含有12對(duì)染色體，那么②的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為12對(duì)，④的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為12對(duì)．

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