分析 科學(xué)探究的過程一般包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流,結(jié)合實驗具體分析解答.
解答 解:(1)提出問題:水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎?
(2)作出假設(shè):水溫的變化對金魚的呼吸次數(shù)有影響,隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會增加,或金魚呼吸的次數(shù)會隨水溫的變化而發(fā)生變化.
(3)制定計劃:各小組根據(jù)其制定的實驗方案進(jìn)行實驗,用溫度計測量水的溫度,觀察不同溫度下金魚鰓蓋每分鐘開閉的次數(shù)
(4)實施計劃:根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗,每個水溫都重復(fù)3次,并做好記錄.
下面是一個小組同學(xué)根據(jù)制定的實驗方案進(jìn)行實驗,繪制的實驗結(jié)果填寫中:
實驗步驟 | 金魚的呼吸次數(shù) | ||
測量次數(shù) | 平均值 | ||
常溫下20℃金魚的呼吸次數(shù) | 第一測量 | 96.8 | 97.13 |
第二測量 | 97.2 | ||
第三測量 | 97.4 | ||
水溫下10℃金魚的呼吸次數(shù) | 第一測量 | 34.8 | 35.16 |
第二測量 | 35.2 | ||
第三測量 | 35.5 | ||
水溫下40℃金魚的呼吸次數(shù) | 第一測量 | 97.3 | 97.40 |
第二測量 | 97.6 | ||
第三測量 | 97.7 |
點評 解題的關(guān)鍵是知道科學(xué)探究實驗的一般步驟.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng) | B. | 物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 生產(chǎn)者、消費者、分解者 | D. | 生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要的供能的物質(zhì)是糖類,儲能物質(zhì)是脂肪 | |
B. | 主要的供能的物質(zhì)是糖類,儲能物質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 主要的供能的物質(zhì)是蛋白質(zhì),儲能物質(zhì)是脂肪 | |
D. | 主要的供能的物質(zhì)是脂肪,儲能物質(zhì)是糖類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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