18．二氧化碳的濃度增高引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變暖等惡果，致使二氧化碳濃度增高的主要原因是（　　）
A．破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B．人口劇增使呼出的二氧化碳增多
C．工業(yè)污染和自然資源的不合理利用D．生產(chǎn)者同化二氧化碳的效率降低

分析 溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．

解答 解：二氧化碳被稱為溫室氣體，現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣，以及機(jī)動(dòng)車的尾氣等，加劇了溫室效應(yīng)．同時(shí)人類對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)和利用，如濫砍亂伐，破壞植等，使得植物進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳的能力降低，這些是導(dǎo)致二氧化碳濃度增高的主要原因．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 工業(yè)污染和自然資源的不合理利用造成的二氧化碳?xì)怏w的過(guò)量排放是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的水生哺乳動(dòng)物是（　�。�
A．大熊貓B．白鰭豚C．揚(yáng)子鱷D．大鯢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1是古老的蕨類植物桫欏，之所以把它劃分為該類植物，是因?yàn)樗懈o葉的分化，將其葉片翻過(guò)來(lái)，在背面可以看到許多星星點(diǎn)點(diǎn)的孢子囊、里面有許多孢子．
（2）圖2名字稱銀杏和圖3所示植物都屬于裸子植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　　）
A．某同學(xué)利用菜豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時(shí)切片，應(yīng)挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時(shí)切片
B．將裝片向右下方移動(dòng)，其目的是使位于視野右下方的物像移到中央
C．模擬呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明肋間肌和膈肌與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
D．觀察蚯蚓時(shí)，經(jīng)常用濕棉球擦蚯蚓，保持體壁濕潤(rùn)以保證蚯蚓的正常呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列哪組實(shí)驗(yàn)器材可轉(zhuǎn)移液體（　�。�
A．燒杯和玻璃棒B．燒杯和三腳架C．燒杯和滴管D．鑷子和試管夾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在下列動(dòng)物中，其運(yùn)動(dòng)方式是依靠尾鰭擺動(dòng)，腹鰭劃水的動(dòng)物是（　�。�
A．青蛙B．魚C．草履蟲D．水母

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．人類的有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀．某同學(xué)對(duì)全校部分學(xué)生及其家庭做了調(diào)查之后，獲得了如下調(diào)查結(jié)果；
結(jié)果1：父母均為無(wú)耳垂，子女為無(wú)耳垂；
結(jié)果2：父母一方為無(wú)耳垂，一方為有耳垂，
子女或?yàn)闊o(wú)耳垂，或?yàn)橛卸梗?br />結(jié)果3：父母均為有耳垂，子女有的為有耳垂，有的為無(wú)耳垂．
（1）當(dāng)父母的基因型為AA和AA，子女的基因型為AA；當(dāng)父母的基因型為aa和aa時(shí)，子女的基因型為aa．因此，以上第1項(xiàng)調(diào)查結(jié)果不足以判斷有耳垂和無(wú)耳垂哪一個(gè)是顯性基因．
（2）當(dāng)父母的基因型為Aa和Aa時(shí)，子女的基因型可能為AA或Aa或aa．因此，根據(jù)以上第三項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，可以判斷有耳垂性狀為顯性，無(wú)耳垂性狀為隱性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某人一直吃鈣片，但仍然缺鈣，可能是缺少（　　）
A．維生素AB．維生素BC．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．炒熟的種子不能萌發(fā)，原因是種子（　　）
A．失水過(guò)多B．喪失生活力C．喪失吸水力D．營(yíng)養(yǎng)不足

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同步練習(xí)冊(cè)答案