12．肇慶市鼎湖山自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)現(xiàn)有的國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)這種保護(hù)措施屬于（　�。�
A．就地保護(hù)B．遷地保護(hù)C．法制管理D．以上都不是

分析 保護(hù)生物的多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，主要是建自然保護(hù)區(qū)；二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園；三是建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)或精子庫(kù)；四是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育，據(jù)此解答．

解答 解：建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游锒鄻有缘谋Ｗo(hù)措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于字母A所指的結(jié)構(gòu)中．
（2）這種細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)是根據(jù)圖中字母F，所代表的結(jié)構(gòu)作出推斷的．
（3）當(dāng)字母C所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體芽孢，以抵抗不良環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將一蘿卜塊先稱質(zhì)量，然后放在濃鹽水中數(shù)小時(shí)．在此過(guò)程中，每隔1小時(shí)將該蘿卜塊稱量一次．下圖中最能代表蘿卜塊的質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．根處于吸水狀態(tài)時(shí)，外界溶液濃度﹙W﹚與根細(xì)胞溶液濃度﹙X﹚的關(guān)系是（　�。�
A．W大于XB．W小于X
C．W等于XD．W大于﹑小于或等于X

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．范•海爾蒙特由柳樹(shù)栽培實(shí)驗(yàn)確定綠色植物生長(zhǎng)所需的物質(zhì)主要是水．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．生態(tài)系統(tǒng)一般都由非生物和生物成分組成．生物成分包括生產(chǎn)者．消費(fèi)者和分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．在生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，能量流動(dòng)是逐級(jí)遞增的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列那一項(xiàng)不是生物多樣性包含的內(nèi)容（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物食性的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．能進(jìn)行呼吸的物體一定是生物√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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