3.一般情況下,輸血時(shí)應(yīng)該以輸同型血為原則.請(qǐng)你填寫在緊急情況下,下列病人可以接受的血型和不能接受的血型.
病人血型可以接受的血型不能接受的血型
AA、OB、AB
BB、OA、AB
ABAB、A、B、O/
OOA、B、AB

分析 輸血以輸同型血為原則.但在緊急情況下,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人. 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯,輸進(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋,也可能引起凝集反應(yīng).因此,輸血的原則是輸同型血.異血型者之間輸血,只有在緊急情況下,不得已才采用.

解答 解:A型血可以接受的血型是A型血、O型血,不能接受的血型是B型血、AB型血;
  B型血可以接受的血型是B型血、O型血,不能接受的血型是A型血、AB型血;
  AB型血可以接受的血型是AB型血、A型血、B型血、O型血;
  O型血可以接受的血型是O型血,不能接受的血型是A型血、B型血、AB型血.
故答案為:

病人血型可以接受的血型不能接受的血型
AA、OB、AB
BB、OA、AB
ABAB、A、B、O/
OOA、B、AB

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握輸血的原則.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是植物嫁接示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答.
(1)圖中所示嫁接方屬于無(wú)性生殖.
(2)圖中[1]叫接穗;,[2]叫砧木.
(3)嫁接時(shí),要確保[1]和[2]的形成層緊密結(jié)合.
(4)黃色玫瑰的枝條做接穗,紅的玫瑰做砧木進(jìn)行嫁接,接上去的枝條開的花是黃色玫瑰.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)根據(jù)下面的人體血液循環(huán)示意圖,回答下列問題
(1)星期一上午第二節(jié)課王帥感覺頭暈得厲害,他告訴醫(yī)生沒吃早飯,醫(yī)生判斷,頭暈是低血糖導(dǎo)致腦部能量供應(yīng)不足所致.在喝了一杯葡萄糖水后,癥狀很快消失.王帥喝下的葡萄糖在圖中的[5]小腸毛細(xì)血管 處被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).
(2)腦組織細(xì)胞獲得的葡萄糖和氧氣在細(xì)胞中的線粒體里參與呼吸作用,釋放出能量,產(chǎn)生二氧化碳,王帥的癥狀因此得到緩解.腦組織產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的途徑1→7→A→B→8→2→呼吸道→外界(序號(hào)、字母、文字和箭頭表示),此時(shí)肋間肌和膈肌的狀態(tài)分別是舒張,肺的容積減小,肺泡內(nèi)的氣體排出體外.
(3)流出④的血液與流入④血液相比,血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有氧和尿素.
(4)圖中小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是都由一層細(xì)胞構(gòu)成,利于物質(zhì)交換.這充分體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在構(gòu)成植物的結(jié)構(gòu)層次中,蠶豆葉的表皮屬于( 。
A.系統(tǒng)B.器官C.組織D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列哪項(xiàng)不屬于無(wú)性生殖( 。
A.用馬鈴薯塊莖來(lái)繁殖
B.利用植物花粉通過(guò)組織培養(yǎng)形成新植株
C.用莖尖來(lái)繁殖植物體
D.將種子種下去,長(zhǎng)出植物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)三支試管進(jìn)行如表處理
1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
2ml唾液2ml清水2ml唾液
2滴碘液2滴碘液2滴碘液
請(qǐng)回答下列問題
(1)三支試管一起放在37℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的最高活性.
(2)此實(shí)驗(yàn)可形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)1號(hào)試管不變藍(lán),是因?yàn)橥僖旱矸勖笇z頭中的淀粉分解為麥芽糖.
(4)在消化道內(nèi)的消化液中,除唾液、腸液外,還有胰液也能幫助淀粉的消化.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.鼻腔內(nèi)表面黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管,其作用是( 。
A.過(guò)濾空氣B.濕潤(rùn)空氣C.溫暖空氣D.殺菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)將如圖植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽(yáng)光下4小時(shí),取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色,這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( 。
①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用需要二氧化碳.
A.①②B.③②C.③④D.③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的說(shuō)法,正確的是(  )
A.生物多樣性指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
B.生物多樣性保護(hù)是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù)、禁止一切形式的獵采和買賣
C.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.生物多樣性保護(hù)只包括就地保護(hù)和遷地保護(hù)

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