【題目】下列不是節(jié)肢動物共同特征的是( )
A. 身體分頭、胸、腹三部分 B. 體表有外骨骼 C. 身體分節(jié) D. 附肢分節(jié)
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【題目】請分析圖1~圖3,回答問題:
(1)圖1是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟,正確的排序為_____(填字母).⑤步驟的目的是_____.
(2)圖2是視野中觀察到的口腔上皮細胞,請在圖中標出與控制物質進出有關的結構并寫出名稱.
(3)將圖2中的物像再放大觀察,需依次調節(jié)圖3中顯微鏡的結構是(填標號)_____.
(4)制作細胞模型是學習細胞基本結構的一種方法,以下是制作動物細胞模型的方案,請指出其中錯誤之處.
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【題目】銀杏和杏樹相比,最主要的不同之處是( )
A.銀杏的果實內有種子
B.銀杏沒有果實,種子裸露在外面
C.銀杏的種皮包裹著種子
D.銀杏的胚珠外面有子房壁包被著
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【題目】張老師從泗水某初級中學到西藏貢噶參加支教工作,半年后體檢時發(fā)現,血液中有一種成分顯著增加。增加的成分最可能是( )
A.白細胞
B.紅細胞
C.血小板
D.血漿
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【題目】據圖分析,下列說法不正確的是
A. 如果M表示肺,a表示肺動脈,那么b中的氧氣會增加
B. 如果a表不入球小動脈,b表示出球小動脈,那么b血管中流靜脈血
C. 如果M表示小腸,a、b代表與M相連的血管,那么b中的營養(yǎng)物質和二氧化碳會增加
D. 如果該圖表示反射弧的一部分,且a表示傳入神經,b表示傳出神經,那么M是神經中樞
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【題目】中學生小剛對“發(fā)現我們身邊的微生物,這個探究實驗很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些?為探究這個問題,小剛設計了如下的實驗方案:
請針對小剛設計的實驗方案,分析回答下列問題:
(1)A, B, C三組實驗中,進行實驗變量處理的是____________組。
(2)第二步將所有培養(yǎng)基進行___________________________處理。
(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第________步完成。
(4)在三組培養(yǎng)基中,起對照作用的是________________組。
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【題目】小楊在室外玩耍時,發(fā)現鼠婦經常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下,小楊不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經過長期觀察,小楊推測:鼠婦怕光.他捉了10只鼠婦,放在一半遮光、一半不遮光的紙盒中央(如下圖所示),靜置10分鐘后觀察鼠婦的動向,并分別計數兩側的鼠婦個數,重復五次該實驗,記錄結果
請分析回答下列問題:
(1)小楊看到了鼠婦的生活現象后提出了什么問題?__
(2)當小楊用實驗法來解決這一問題時,首先作出的假設是:__
(3)該實驗中,要有效控制的變量是__,在設計實驗時,應給鼠婦提供_和__兩種不同的環(huán)境條件.
(4)該同學隊上述實驗重復五次,結果如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
左側(有光) | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 | 0只 |
右側(無光) | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 | 10只 |
整理數據求得平均值,得到左側和右側的鼠婦數量分別是__只和__只.
據此,小楊能得出的結論是__.
(5)上述實驗中能不能只用一只鼠婦做實驗或者只進行一次觀察?__.為什么?__.
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