【題目】單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物都是以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（ ）

【答案】√

【解析】

試題分析：植物體和動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，不管是單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物都是構(gòu)成，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體。可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．而動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體�？梢姴徽搯渭�(xì)胞和多細(xì)胞生物，它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，其中①和②分別表示肱二頭肌和肱三頭肌，請據(jù)圖分析回答：

（1）人和脊椎動物的肌肉在________的支配下，通過收縮和舒張牽拉附著的________產(chǎn)生運動。

（2）人在進行伸肘運動時（如圖B所示），圖中①肌肉所處的狀態(tài)是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用萌發(fā)的種子來驗證植物某項生命活動的實驗裝置，有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A. 實驗開始時閥門是關(guān)閉的 B. 實驗后石灰水變渾濁

C. 種子萌發(fā)過程中吸收氧 D. 該生命活動是呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做實驗時，區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的（　�。�
A.體節(jié)
B.環(huán)節(jié)
C.環(huán)帶
D.體帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸的示意圖，其中①表示肺與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)的氣體交換，③表示氣體在血液中的運輸，④表示組織間氣體交換．請回答：

（1）通過過程②，可把含氧較少的________血變?yōu)楹踟S富的________血．

（2）血液中運輸氧的血細(xì)胞是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯葉蝶很像一片枯萎的葉子，這是枯葉蝶對環(huán)境的適應(yīng)。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，在甲、乙兩試管中分別放入等量的液體，甲試管中的液體為清水，乙試管中的液體為濃鹽水。取兩株大小相似的新鮮香菜，洗凈，分別插入甲、乙兩支試管中。在兩試管的管口處用棉花固定植株，分別標(biāo)記此時液面位置。20分鐘后，可能發(fā)生的變化及原因是：

（1）甲試管中液面________，植株的狀態(tài)是________。原因是________。

（2）乙試管中液面________，植株的狀態(tài)是________。原因是________。

（3）此實驗說明當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度________土壤溶液濃度時，根細(xì)胞能從土壤溶液中吸水，反之，當(dāng)植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度________土壤溶液濃度時，根細(xì)胞失水。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，這些特點適于（ ）

A. 肺與外界的氣體交換 B. 肺泡與血液的氣體交換

C. 氣體在血液里的運輸 D. 血液與組織細(xì)胞的氣體交換

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