【題目】在維持生物圈的碳﹣氧平衡中，起重要作用的是（ ）
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸騰作用
D.分解作用

【答案】B
【解析】解：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳﹣﹣氧平衡．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光合作用的意義的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切西瓜時(shí)流出的紅色液體來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ）

A、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞壁 C、液泡 D、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從人體發(fā)育的分期來(lái)看，中學(xué)生正處于（ ）
A.幼兒期
B.童年期
C.青春期
D.青年期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每當(dāng)春末夏初時(shí)節(jié)，雌雄蛙會(huì)兩兩抱在一起，這種現(xiàn)象的生物學(xué)意義是（ ）
A.助于防御敵害
B.利于體內(nèi)受精
C.便于體外受精
D.益于彼此熟悉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)和A(yù)防接種的目的在于（ ）
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群
D.三種說(shuō)法都正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的蒸騰作用會(huì)吸收大量的水分，對(duì)植物體是有害的。 （ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】平時(shí)我們所說(shuō)的葵花子和西瓜子分別是由花的哪部分發(fā)育而成的（ ）
A.子房和子房
B.胚珠和胚珠
C.子房和胚珠
D.胚珠和子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤板結(jié)不利于植物生長(zhǎng)，其直接原因是（ ）
A.缺少肥力，減弱光合作用
B.缺少水分，減弱光合作用
C.缺少二氧化碳，減弱根的呼吸作用
D.缺少氧，減弱根的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，都屬于有機(jī)物的是（ ）
A.水和蛋白質(zhì)
B.無(wú)機(jī)鹽和脂肪
C.氧和糖類
D.糖類和脂肪

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