【題目】小林同學看到久置在空氣中的烤面包片比新鮮面包長出霉菌要困難得多,他提出:水分對霉菌的生活有影響嗎?這屬于實驗法研究環(huán)節(jié)中的 ( 。
A. 設計實驗方案并實施實驗、作出記錄 B. 作出實驗假設
C. 發(fā)現(xiàn)并提出問題 D. 分析實驗現(xiàn)象,再得出結論
【答案】C
【解析】
科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論。因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思。所以久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。小林同學觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對霉菌的生活有影響嗎?這屬于實驗法研究步驟中的發(fā)現(xiàn)并提出問題,C正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】隨著贈臺大熊貓“團團”和“圓圓”入住臺北市立動物園,標志著兩岸同胞即將進入“團圓”的新時代,隨行的17棵珙桐樹苗也在臺北安家;同時大陸也接受了臺灣同胞回贈的長鬃山羊和臺灣梅花鹿。請回答:
(1)Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊貓的學名,它的種名是_____。在分類學上,大熊貓與長鬃山羊同綱不同目,長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科,三種動物中親緣關系最近的兩種是_____。
(2)1969年,最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺,該物種已瀕臨滅絕。一般來講,一個物種的滅絕,代表著這個物種個體基因組成的_____也隨之消失;同時,該種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。反過來,生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化,也會加速_____多樣性和_____多樣性的喪失。
(3)被稱為植物界“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫欏相比,二者在分類特點上的主要區(qū)別是_____。
(4)“團團”“圓圓”來自我國最大的熊貓繁殖基地_____自然保護區(qū)。
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【題目】動物多樣性包括三個要素_____、_____、_____。為了保護動物多樣性,在四川省的臥龍和王朗自然保護區(qū)是為了保護_____;陜西省洋縣保護區(qū)是為了保護_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中碳﹣氧平衡被破壞的主要原因是( 。
A. 自然界中動物多于植物,消耗的氧氣多 B. 植物的光合作用過強
C. 人類的工業(yè)生產(chǎn)大量使用燃料以及森林的破壞 D. 動、植物的不斷進化和滅絕
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【題目】下列哪一項人類活動不會破壞生態(tài)環(huán)境?
A. 居民在樓頂安裝太陽能熱水器B. 生活污水不經(jīng)處理排向大江或大海
C. 為增加土地資源,填堤灘涂及填海造地D. 砍掉原來的山林種植速生樹,發(fā)展經(jīng)濟
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【題目】小明平時不愛講衛(wèi)生,這不,突然就被某種細菌感染,得了疾。绫肀硎舅谏∑陂g醫(yī)生檢查的體溫和抗體水平的變化情況.請據(jù)表回答下列問題:
星期 | 日 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
體溫(℃) | 37 | 39.8 | 39 | 37 | 37 | 37 |
抗體水平 | 低 | 低 | 中 | 高 | 中 | 低 |
(1)如表顯示小明體內(nèi)的抗體水平星期三開始升高.抗體的產(chǎn)生與人體內(nèi)的________細胞有關,這屬于保衛(wèi)人體的第三道防線.
(2)小明的體溫又在星期三恢復正常,這是因為________結合,從而促進吞噬細胞吞噬病原體,或使病原體失去了致病性.
(3)細菌性疾病病原體通過________方式進行繁殖,在不良情況下又可以通過________進行休眠.
(4)沒有得該病的人可以通過注射疫苗來預防,從預防傳染病的角度來看這屬于________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把黃粒玉米的花粉授予紅粒玉米,所結的玉米全是紅粒的。這一現(xiàn)象說明
A. 玉米的黃色對紅色是顯性 B. 玉米粒的顏色與花粉沒有關系
C. 玉米的紅色對黃色是顯性 D. 玉米粒的顏色與花粉內(nèi)的基因有關
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