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如圖是肺部的示意圖,當肋間外肌和腹肌收縮時,圖中a、b、c 三部位的壓力大小依次是(  )精英家教網
A、c>a>bB、a>b>cC、a>c>bD、b>c>a
分析:呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作:吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之擴大,肺內氣壓低于大氣壓,形成主動的吸氣運動;當膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結果胸廓縮小,肺也隨之回縮,肺內氣壓高于大氣壓,形成被動的呼氣運動.
解答:解:呼吸運動之所以能實現(xiàn)肺的通氣,是因為呼吸肌的收縮和舒張造成了肺內氣壓與大氣壓之間的氣壓差.當肋間肌和膈肌收縮時,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸腔容積增大,胸腔內氣壓小于肺內氣壓,肺隨之擴張,造成肺內氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內,形成主動的吸氣運動.即a、b、c間的氣壓關系是a>b>c.
故選:B
點評:肺內氣壓與大氣壓間的氣壓差是肺的通氣的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是呼吸的全過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)從下列選項中選出圖中①-④所表示的呼吸過程:
d肺的通氣
d肺的通氣
,②
a肺泡內的氣體交換
a肺泡內的氣體交換
,③
b氣體在血液里的運輸
b氣體在血液里的運輸
,④
c組織里的氣體交換
c組織里的氣體交換

a泡處的氣體交換   b體在血液中的運輸
c組織細胞處的氣體交換   d肺通氣
(2)①是通過
呼吸運動
呼吸運動
來實現(xiàn)的.
(3)A處的氣體交換是,A內的
氧氣
氧氣
氣體擴散進入肺泡,肺泡內的
二氧化碳
二氧化碳
氣體擴散進入A.
(4)B處的氣體交換是,
氧氣
氧氣
氣體擴散進入組織細胞,細胞中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體擴散進入血液中.
(5)由M到N,血液成分發(fā)生的變化是:
動脈血
動脈血
血變成了
靜脈血
靜脈血
血.
(6)某同學在跳繩,請問他下肢骨骼肌細胞產生的二氧化碳是怎樣排出體外的?(利用血液循環(huán)途徑知識回答):骨骼肌細胞產生的二氧化碳-
下肢的毛細血管
下肢的毛細血管
-
小靜脈
小靜脈
-下腔靜脈-右心房-右心室-
肺動脈
肺動脈
-
肺部毛細血管
肺部毛細血管
-肺泡-體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①代表
右心房
右心房
;②代表
左心房
左心房
;③代表
肺泡
肺泡
;C代表
肺動脈
肺動脈

(2)心臟的心房和心室之間有
房室瓣
房室瓣
瓣,心室和動脈之間有動脈瓣,這就保證了血液在心臟里只能從
心房
心房
→心室→
動脈
動脈
,而不能倒流.
(3)人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑.其中肺循環(huán)的途徑是:右心室→
肺動脈
肺動脈
→肺部毛細血管→
肺靜脈
肺靜脈
→左心房.
(4)在③處,經過
肺泡
肺泡
血液
血液
之間的氣體交換,流經③處的血液由
靜脈
靜脈
血變?yōu)?!--BA-->
動脈
動脈
血.
(5)血液從A流至B時發(fā)生
血液與組織細胞
血液與組織細胞
之間的氣體交換.血液的變化是:由
動脈
動脈
血變?yōu)?!--BA-->
靜脈
靜脈
血.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?紅橋區(qū)模擬)如圖是家鴿的外部形態(tài)和呼吸系統(tǒng)部分器官的示意圖.請回答:
(1)家鴿的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分.喙內有牙齒,全身除喙和足以外,其他部分都被覆
羽毛
羽毛
,鳥類的前肢變成

(2)家鴿的肺部連有薄壁的
氣囊
氣囊
,從而保障鳥類在吸氣和呼氣時,都有新鮮的空氣通過肺以供氣體交換.
(3)除上述特點外,家鴿的形態(tài)或結構特征還有哪些與飛翔生活相適應.(任舉兩例)
A.形態(tài)特征
身體呈流線型;有大型的正羽
身體呈流線型;有大型的正羽

B.結構特征
長骨中空、胸肌發(fā)達
長骨中空、胸肌發(fā)達

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是心臟結構解剖示意圖,據(jù)圖回答:
(1)體循環(huán)的起點是[
]
左心室
左心室
,終點是[
]
右心房
右心房

(2)與心臟直接相連
⑤⑥⑦⑧
⑤⑥⑦⑧
的血管中,流動脈血的血管是[
]
主動脈
主動脈
和[
]
肺靜脈
肺靜脈

(3)某人患肺炎,醫(yī)生采用輸液的方式進行治療.輸液時,藥物從患者前臂靜脈輸入,送到肺部所流經的結構依次是:上腔靜脈→
→肺部毛細血管(本小題[]內寫序號).

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