根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確的是


  1. A.
    “有收無收在于水,收多收少在于肥”,這句話表明了植物的生長需要水和有機(jī)物
  2. B.
    既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物都屬于兩棲動(dòng)物
  3. C.
    “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”蘊(yùn)涵了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
  4. D.
    陳章良教授成功地將固氮基因整合到小麥的DNA分子中,該項(xiàng)研究利用的是雜交育種技術(shù)
C
分析:本題涉及知識(shí)點(diǎn)較多,植物的生長需要水和無機(jī)鹽,兩棲動(dòng)物的概念,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),雜交育種技術(shù)等,應(yīng)逐一分析解答.
解答:A、綠色植物的生活需要水,植物體內(nèi)水分充足時(shí),植株才能硬挺,保持直立的姿態(tài),葉片才能舒展,有利于光合作用,提高產(chǎn)量.植物的生長需要多種無機(jī)鹽而不是有機(jī)物,無機(jī)鹽必須溶解在水中,植物才能吸收利用.植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽.故不符合題意;
B、兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,用肺呼吸,如青蛙等.故不符合題意;
C、在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)保留著,因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán).“落紅本是無情物,化做春泥更護(hù)花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機(jī)物,歸還土壤,再被植物吸收利用,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),故符合題意;
D、陳章良教授成功地將固氮基因整合到小麥的DNA分子中,該項(xiàng)技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù),而不是雜交育種技術(shù),雜交育種是以基因型不同的品種進(jìn)行交配或結(jié)合長成雜種,通過培育選擇,獲得新品種的方法,故不符合題意;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),重在理解和應(yīng)用,應(yīng)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際問題,學(xué)以致用,靈活把握.
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呼吸道既是氣體進(jìn)出入人體的通道,又能對吸入的氣體起的________、________、________的作用.

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右圖表示尿素在人體某結(jié)構(gòu)內(nèi)的濃度變化情況,請判斷該結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    腎小球
  2. B.
    腎小管
  3. C.
    腎小囊腔
  4. D.
    收集管

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

有四位同學(xué)體重相等,各人身體的肌肉占體重的比例如下表所示,由此可推測較注意鍛煉身體.
同學(xué)的編號(hào)ABCD
肌肉所占含量20%25%30%40%


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

(      )發(fā)達(dá)而心臟具有收縮和舒張功能.


  1. A.
    右心室
  2. B.
    左心房
  3. C.
    右心房
  4. D.
    心肌

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

我市護(hù)城河邊以樹型美觀的銀杏樹為行道樹,下列敘述與銀杏特征不相符的是


  1. A.
    種子內(nèi)有胚
  2. B.
    種子無果皮包被
  3. C.
    結(jié)的果實(shí)被稱為白果
  4. D.
    種子由胚珠發(fā)育而成

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

按照“能否產(chǎn)生種子”這一特征,我們把玉米歸類為


  1. A.
    被子植物
  2. B.
    裸子植物
  3. C.
    種子植物
  4. D.
    單子葉植物

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

地球上的綠色植物通過光合作用維持了大氣中碳一氧平衡,給人類生存提供了必需的氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”描寫了動(dòng)物的哪種行為?


  1. A.
    繁殖行為
  2. B.
    覓食行為
  3. C.
    爭斗行為
  4. D.
    防御行為

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