13．下列反映生物影響環(huán)境的成語是（　�。�
A．種瓜得瓜，種豆得豆B．螳螂捕蟬，黃雀在后
C．千里之堤，毀于蟻穴D．不入虎穴，焉得虎子

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環(huán)境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．

解答 解：A、種瓜得瓜，種豆得豆是一種遺傳現(xiàn)象，A錯誤．
B、螳螂捕蟬揭示的是動物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在成語“螳螂捕蟬”中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹→蟬→螳螂．B錯誤；
C、千里之堤、潰于蟻穴體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響．是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時容易潰堤．表明生物螞蟻對環(huán)境大堤的影響，C正確．
D、不入虎穴、焉得虎子，意思是不進老虎窩，怎能捉到小老虎．比喻不親歷險境就不能獲得成功，D錯誤．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．體檢時，急性腎炎患者尿中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細胞，其病變發(fā)生在（　�。�
A．腎盂B．腎小管C．腎小球D．膀胱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．一首好的詩詞中蘊含著豐富的美學(xué)價值，讀來讓人心身通暢．柳宗元的《江雪》詩中寫道：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪．同學(xué)們都比較熟悉，請回答：
（1）詩中所描寫的生物的運動方式有飛行、游泳、行走（至少寫出三種）．
（2）鳥飛翔的生理基礎(chǔ)是其運動系統(tǒng)，運動系統(tǒng)包括骨、骨連結(jié)、肌肉．
（3）冬天有的鳥飛向南方越冬，這是一種遷徙行為．
（4）春天是大多數(shù)鳥的繁殖季節(jié)，其生殖特點是體內(nèi)受精；生殖方式為卵生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請將左右兩側(cè)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面的內(nèi)容用直線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．雌蕊的子房里生有（　�。�
A．柱頭B．花粉C．花藥D．胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物種類多樣性的實質(zhì)是（　　）
A．生存環(huán)境的多樣性B．基因的多樣性
C．生物適應(yīng)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是綠色植物光合作用示意圖，請據(jù)圖分析并回答
（1）有些地方干旱造成農(nóng)作物減產(chǎn)，表明物質(zhì)A水是光合作用的重要原料之一．
（2）光合作用的場所是葉綠體．
（2）光合作用的產(chǎn)物除了有機物外，還有B氧氣．
（4）“綠葉在光下制造淀粉”的實驗表明：光是綠色植物光合作用必不可少的條件．
（5）當(dāng)我們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的哈爾濱森林植物園時，會感覺到空氣特別清新和濕潤，原因是綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣的質(zhì)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．為了驗證光合作用會放出氧氣，某科學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的簡易實驗裝置．A瓶內(nèi)放置的是一盆葉子較多的植物．
（1）在教室里裝配好裝置，并檢查氣密性后，應(yīng)將該裝置置于黑暗環(huán)境中；（選填“光照”或“黑暗”）
（2）足夠長時間后，打開夾子，放下漏斗中的水．
（3）利用B裝置收集到一瓶氣體．興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，結(jié)果木條未復(fù)燃．于是他們得出了光合作用不會產(chǎn)生氧氣的結(jié)論．你認為這個結(jié)論合理嗎不合理？理由是裝置漏氣，收集不到氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．曉琳使用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物細胞時所觀察到的物像如圖，其中細胞甲是需要觀察的對象．曉琳接下來正確的操作是（　�。�
A．向左轉(zhuǎn)動反光鏡B．向右轉(zhuǎn)動目鏡
C．向左移動玻片
（第3題圖）		D．向右移動玻片

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同步練習(xí)冊答案