【題目】把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說(shuō)明（ ）。

A．葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng) B．葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)

C．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 D．葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少

【答案】C

【解析】

試題分析：氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以得知葉片浸在盛有熱水的燒杯中，氣孔處有氣泡形成，一般來(lái)說(shuō)會(huì)在氣孔形成一個(gè)氣泡，一個(gè)氣泡代表一個(gè)氣孔。所以發(fā)現(xiàn)葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多，說(shuō)明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根吸收水分進(jìn)入到根的內(nèi)部，再運(yùn)輸?shù)饺~，一般不需要經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 根尖以上的結(jié)構(gòu) B. 莖的木質(zhì)部 C. 葉脈的導(dǎo)管 D. 莖的韌皮部

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中，不屬于藻類植物的是（ ）
A.滿江紅
B.水綿
C.海帶
D.紫菜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。左圖為某家庭慣用左右手遺傳的關(guān)系圖譜，右圖為控制該性狀的基因在不同細(xì)胞中的組成示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)左圖判斷性狀的顯隱性：_____為顯性。

（2）該父親產(chǎn)生的精子類型是圖中的_____ （填寫序號(hào)）．另外，其孩子的性別是在輸卵管內(nèi)形成_時(shí)就已確定的．

（3）如果圖中甲、乙、丙細(xì)胞取自三個(gè)不同的個(gè)體，取自表現(xiàn)為姑姑慣用右手的個(gè)體是_________（填序號(hào)）．

（4）實(shí)施“全面二孩”政策后，父母準(zhǔn)備給小王再生一個(gè)慣用左手的妹妹，則該孩子的幾率是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是： （ ）

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 心臟

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與其目的不相符的一項(xiàng)是（ ）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

目的

A

移栽植物時(shí)剪去部分枝葉

降低蒸騰作用

B

播種前松土

抑制種子的呼吸

C

初春播種后覆蓋地膜

提高土壤溫度

D

適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度

促進(jìn)光合作用


A.A
B.B
C.C
D.D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人失聰（沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)能力）后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認(rèn)為耳的結(jié)構(gòu)沒(méi)有受損傷，那么可能發(fā)生病病的部位是

A. 聽(tīng)神經(jīng)和聽(tīng)覺(jué)中樞 B. 鼓膜 C. 中耳 D. 內(nèi)耳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】．光合作用的原料是（ ）。

A．氧氣和水 B．淀粉和二氧化碳

C．二氧化碳和水 D．淀粉和氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物通過(guò)和參與生物圈的水循環(huán)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案