5.為探究酸雨對人類的影響,某小組同學(xué)以種子的萌發(fā)為研究對象專門設(shè)計(jì)了“酸雨對生物的影響”探究實(shí)驗(yàn),用食醋和清水配置成“模擬酸雨”,并把pH控制在4.0以下,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下,請補(bǔ)充完整下列步驟:
①提出問題:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?.
②作出假設(shè),酸雨對種子的萌發(fā)有影響.
③制定計(jì)劃:
a.找一個(gè)培養(yǎng)皿并在底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒綠豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng).
b.每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.
c.觀察綠豆種子的萌發(fā)狀況.
④實(shí)施計(jì)劃.
⑤得出結(jié)論,如果這些種子不萌發(fā)(不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等),就能說明是受酸雨的影響.
⑥表達(dá)與交流
⑦你認(rèn)為上面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有哪些不足,應(yīng)如何改進(jìn)?

分析 (1)實(shí)驗(yàn)探究的步驟包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.
(2)酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等含硫燃料,燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫等氧化物,在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后,形成硫酸或硝酸氣溶膠,或?yàn)樵啤⒂、雪、霧捕捉吸收,降到地面成為酸雨.因此形成酸雨的主要?dú)怏w是生二氧化硫.

解答 解:①提出的問題要針對所要探究的問題來設(shè)計(jì),該同學(xué)要探究的是酸雨對生物的影響,所選用的實(shí)驗(yàn)材料是種子和模擬酸雨,因此可以提出這樣的問題:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?
②假設(shè)不是隨便作出的,要圍繞提出的問題,根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè);本實(shí)驗(yàn)可以作出這樣的假設(shè):酸雨對種子的萌發(fā)有影響.
③制定計(jì)劃:實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題;本實(shí)驗(yàn)的變量是模擬酸雨.
⑤得出結(jié)論:不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等,如果這些種子不萌發(fā),就能說明是受酸雨的影響.
⑥經(jīng)過交流,小組成員沒有設(shè)置對照,因此對照組應(yīng)該使用正常雨水(或清水)與模擬酸雨對照;沒有設(shè)置重復(fù)組,實(shí)驗(yàn)組和對照組都要設(shè)置重復(fù)試驗(yàn).
故答案為:①酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?
⑤不萌發(fā)   
⑥沒有設(shè)置重復(fù)組,實(shí)驗(yàn)組和對照組都要設(shè)置重復(fù)試驗(yàn)

點(diǎn)評 此題通過模擬實(shí)驗(yàn)探究了環(huán)境污染對生物的危害,酸雨的形成是人類活動(dòng)對環(huán)境的影響,我們要有環(huán)境意識,在生活過程中減少對環(huán)境的污染.

練習(xí)冊系列答案
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20.如圖是淀粉、脂肪、和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次為A、B、C、D)被消化程度,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中曲線甲表示脂肪消化過程.
(2)淀粉在A段開始被被消化(填字母).
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10.飛機(jī)降落前,乘客咀嚼口香糖可以保持內(nèi)耳兩側(cè)氣壓平衡.×.(判斷對錯(cuò))

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(2)眼球里有一個(gè)能靈敏調(diào)節(jié)曲度的結(jié)構(gòu),即[④]晶狀體,它具有折射光線作用.
(3)在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做瞳孔,當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它會縮。
(4)常在暗處看書,用眼過度,或書本拿得太近,都容易造成假性近視,使物體的像成在視網(wǎng)膜的前方,應(yīng)佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正.
(5)有一失明者,經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完好,原因之一可能是圖中[⑤]視神經(jīng)發(fā)生了病變.

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14.對細(xì)菌芽孢的敘述中,正確的是(  )
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D.芽孢的含水量高,抗熱性弱

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15.人出過麻疹后不會再患此。蹋ㄅ袛鄬﹀e(cuò))

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