8．下列活動屬于非條件反射的是（　　）
①鸚鵡學舌   ②老馬識途   ③嬰兒吮奶   ④吃酸杏流唾液   ⑤望梅止渴．
A．①②B．④⑤C．③④D．②④

分析 （1）條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在簡單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式．
（2）非條件反射是指人生來就有的先天性反射．是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．

解答 解：①鸚鵡學舌、②老馬識途、⑤望梅止渴，都是在非條件反射的基礎(chǔ)上，在大腦皮層參與下形成的條件反射．
③嬰兒吮奶、④吃酸杏流唾液，都是生來就有的非條件反射．
   所以，屬于非條件反的是③嬰兒吮奶、④吃酸杏流唾液．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握條件反射和非條件反射的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答問題

（1）蝗蟲的翅和足著生在胸部．氣體進出蝗蟲體內(nèi)的“門戶”是氣門．
（2）蝗蟲的生殖方式是卵生，發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，在發(fā)育過程中，有蛻皮現(xiàn)象，蛻去的是外骨骼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生產(chǎn)者與消費者的區(qū)別是（　�。�
A．消費者以生產(chǎn)者為食B．生產(chǎn)者以消費者為食
C．能否利用現(xiàn)成有機物D．能否利用能量將無機物合成有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下列問題：

（1）仔細觀察板藍根的外包裝上的標志（圖1），板藍根外包裝上的標志表示板藍根是非處方藥，根據(jù)說明書中的內(nèi)容可知，板藍根可以預(yù)防和治療病毒性感冒和咽喉腫痛．
（2）2016年3月30日，小明發(fā)覺自己感冒了，他能服用此藥嗎？不能．
（3）某人因為車禍大腿受傷（如圖2所示），鮮紅的血液噴射而出，請據(jù)圖判斷受傷的血管及急救是控制血流的位置分別是動脈和b．
（4）如果你是醫(yī)生，給病人輸血時應(yīng)以輸入同型血為原則．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．肺泡內(nèi)的氧能進入血液，是由于（　�。�
A．肺泡內(nèi)氧的濃度高于二氧化碳的濃度
B．肺泡內(nèi)氧的濃度高于血液中氧的濃度
C．血液中二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)氧的濃度
D．血液中二氧化碳的濃度高于肺泡中二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．血壓漿的主要功能是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的營養(yǎng)物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察人體消化系統(tǒng)示意圖．
（1）人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩大部分組成的．
（2）圖中a是口腔，它的周圍有三對大的腺體分泌出的唾液中有一種淀粉酶可促使淀粉分解為麥芽糖．
（3）圖中能分泌膽汁的是肝臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗．
（一）材料用具（略）
（二）實驗方法與步驟：
（1）實驗前2--3天，把盆栽天竺葵放于暗處．
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化． 分析實驗，回答下列問題：
（1）在這個實驗中，你觀察到的實驗現(xiàn)象是，葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液不變藍，沒有被遮光紙蓋住的部分遇碘液變藍．
（2）這個實驗中有幾個變量？一個．變量是什么？光照．
（3）這個實驗中是否設(shè)計了對照？是．若有對照實驗，請說明該實驗中是將見光和遮光進行對照．
（4）通過該實驗可以說明光照是綠葉合成淀粉的必需條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列只出現(xiàn)在植物細胞中的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞膜、線粒體B．葉綠體、液泡、細胞壁
C．細胞質(zhì)、細胞核D．細胞核、液泡

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