試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
分析 圖中表示了淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,橫坐標(biāo)依次表示消化道的各個(gè)器官,縱坐標(biāo)表示食物的消化程度;淀粉是在口腔內(nèi)被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線乙是淀粉的消化;蛋白質(zhì)是在胃中被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化,所以曲線丙是蛋白質(zhì)的消化;脂肪只能在小腸內(nèi)被消化,所以曲線甲是脂肪的消化圖2以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),來(lái)驗(yàn)證淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)的消化開始于胃,在小腸內(nèi)被徹底消化為氨基酸,分析圖可知,乙曲線表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程.
(2)①1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.
②1、4、5號(hào)試管是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,因此提出的問(wèn)題應(yīng)該是:溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
③1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果、呈現(xiàn)淺藍(lán)色,說(shuō)明試管內(nèi)的淀粉沒有被徹底分解,造成這種情況的原因是多方面的:水浴時(shí)間不夠長(zhǎng),淀粉沒有被完全消化;攪拌不充分,淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導(dǎo)致淀粉沒有被徹底分解;唾液的量太少也可能導(dǎo)致淀粉的消化不充分.
故答案為:(1)蛋白質(zhì) 氨基酸
(2)①1和3
②溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?
③實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足,淀粉沒有充分分解成麥芽糖,剩余淀粉遇碘變藍(lán)色.
點(diǎn)評(píng) 人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是小腸.淀粉的消化開始于口腔,蛋白質(zhì)的消化開始于胃結(jié)束小腸,脂肪的消化開始小腸.記住三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位和最終消化部位是正確識(shí)圖的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼓膜、耳蝸 | B. | 耳蝸 腎上腺 | C. | 聽小骨 性腺 | D. | 腎上腺 腎上腺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X代表蛋白質(zhì),在A部位開始消化 | |
B. | Y代表脂肪,在D部位徹底消化 | |
C. | C表示胃,此部位對(duì)X沒有消化作用 | |
D. | D表示小腸,在此部位Z被消化為氨基酸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒的最大的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 伊蚊屬于節(jié)肢動(dòng)物,身體和附肢都分節(jié) | |
C. | 加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生整治,降低蚊媒疾病傳播風(fēng)險(xiǎn)的原理是切斷傳播途徑 | |
D. | 從免疫的角度來(lái)看,寨卡病毒屬于抗體 |
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