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10．以下環(huán)境中最適合真菌生長的是（　�。�
A．干燥的衣物B．沸騰的牛奶C．堆放的桔子D．潮濕的沙堆

分析 微生物的生存所需的條件是：適宜的溫度、水分和有機物．

解答 解：A、干燥的衣物缺少水分，微生物難以生存．A不符合題意；
B、沸騰的牛奶溫度太高，微生物難以生存．B不符合題意；
C、堆放的桔子有微生物繁殖所需的營養(yǎng)、水分和適宜溫度，故而微生物能夠生長；C符合題意；
D、潮濕的沙堆缺少有機物，微生物難以生存．D不符合題意；
故選：C

點評 明確微生物的生存需要的條件是關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某校生物興趣小組的同學想要探究水分對種子萌發(fā)的影響．
提出問題：水分會影響種子的萌發(fā)嗎？
作出假設：水分會影響種子的萌發(fā)（或水分不會影響種子的萌發(fā)、或種子的萌發(fā)需要一定的水分）（合理即可）．
制定計劃：
①將綠豆種子各10粒，分別放在墊有餐巾紙的甲乙兩個培養(yǎng)皿中．
②甲培養(yǎng)皿中加入適量的水，乙培養(yǎng)皿中不加水，同時放入23℃的環(huán)境中進行培養(yǎng)．
實驗結果：甲中有8粒萌發(fā)，2粒未萌發(fā)，乙中種子均未萌發(fā)．
（1）甲乙培養(yǎng)皿形成對照，變量是水（或水分0．
（2）根據實驗結果得出的結論是水分會影響種子的萌發(fā)．
（3）甲中有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是胚不完整（或胚已死亡或沒有渡過休眠期或不符合種子萌發(fā)的自身條件）．
（4）請根據甲培養(yǎng)皿的實驗結果計算種子的發(fā)芽率是80%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．為了“研究不同顏色的光對種子萌發(fā)的影響”，進行了如下的實驗：取甲、乙、丙、丁4個培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿中有潮濕的濾紙，各放入100粒萵苣種子，然后分別給予不同的光照，數天后結果如下表：
培養(yǎng)皿甲乙丙丁
光照條件用黑紙遮光照橘紅光  先照橘紅光，
再照遠紅光		先照橘紅光，再照遠紅光，
最后照橘紅光
數天后萌發(fā)的種子數 （粒）0994098
根據上述實驗數據，最恰當的一個結論是（　�。�
A．只要有光照，萵苣種子就能發(fā)芽
B．只用遠紅光照射，萵苣種子不能發(fā)芽
C．橘紅光可促進萵苣種子發(fā)芽，遠紅光可抑制其發(fā)芽
D．橘紅光可促進萵苣種子發(fā)芽，但遠紅光可部分抵消橘紅光的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．小梅和同學到校園做植物種類的調查，她不小心被野果刺了一下，立刻縮手，其所受刺激產生的神經沖動在如圖所示的反射弧中，傳到神經中樞的途徑是（　　）
A．①B．②③C．③④D．②

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．用性外激素誘殺農業(yè)害蟲是利用了（　�。�
A．昆蟲的取食行為B．昆蟲之間的通訊C．昆蟲的學習行為D．昆蟲之間的斗爭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示各種生物在物質循環(huán)中的作用．請據圖回答：
（1）圖中過程①代表動植物等通過呼吸作用產生二氧化碳和水．過程②需要在細胞的葉綠體將二氧化碳和水轉變儲存了能量的有機物．
（2）圖中A是指生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，既可以是細菌，也可以是真菌，它們與植物、動物一起共同維持著生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這一狀態(tài)即生態(tài)平衡．
（3）干草等植物體堆放久了，能被A慢慢分解，但如果被動物吃了，則會在動物體內較快分解．由此可見動物可以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強，染色體數目少，有眼色、翅形、體色等多種性狀，是遺傳學的模式生物．遺傳學家摩爾根以此為實驗材料，揭示出了遺傳學重要定律．請分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現象在生物學稱做變異．
（2）果蠅體細胞中有四對染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定．請寫出這只白眼雄性果蠅體細胞的染色體組成3對+XY．
（3）若用C、c表示一對控制果蠅的長翅和殘翅的基因，那么基因C與DNA分子的關系是基因C是DNA分子上包含特定遺傳信息的片段，請在圖1中繪出該對基因及所在染色體在生殖細胞中的存在情況．
（4）一對長翅果蠅交配后產下的子代果蠅性狀及數量如圖2所示，請據圖回答：
①果蠅長翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長翅，判斷的理由是親代都是長翅而子代出現了殘翅．
②親代果蠅的基因組成是Cc、Cc，子代長翅果蠅的基因組成是CC或Cc，殘翅在子代中的比例是$\frac{1}{4}$．（控制長翅與殘翅的基因用C、c表示）
③親代的基因通過生殖細胞作為“橋梁”傳遞給子代．
（5）果蠅發(fā)育一生中要經過多次蛻皮，并需要經歷不食不動的蛹期，其發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（6）有人做過這樣的實驗：長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅，在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅．該實例說明生物的性狀表現是基因和環(huán)境共同作用的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為人體不同結構層次的變化過程示意圖．以下敘述錯誤的是（　　）
A．a是細胞分裂過程B．b是細胞分化過程C．甲屬于器官D．乙屬于系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．夏季大雨后，在肥沃的蔬菜地里，白天常見蚯蚓在地面上活動，其原因是（　�。�
A．土壤中食物缺乏B．在地下得不到足夠的氧氣
C．雨后喜歡曬太陽D．承受不了濕土壓力

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