A. | 梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出,植物在進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái) | |
B. | 薩克斯把綠葉放置在暗處幾小時(shí),再讓葉片一半曝光,另一半遮光,之后用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半沒(méi)有顏色變化.證明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物 | |
C. | 恩格爾曼用極細(xì)的光束照射載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中.證明了葉綠體能夠產(chǎn)生氧氣 | |
D. | 卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤其放射性.發(fā)現(xiàn)了碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O) |
分析 光合作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程:
1、1771年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特利證明植物可以更新空氣實(shí)驗(yàn);
2、1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn);
3、1880年,德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,并從葉綠體放出氧;
4、20世紀(jì)30年代美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水的實(shí)驗(yàn).
解答 解:A、1845年,德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出,植物在進(jìn)行光合作用是把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái),A正確;
B、薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,首先對(duì)葉片進(jìn)行饑餓處理,然后通過(guò)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物是淀粉,并且光合作用需要光,B正確;
C、美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果臨時(shí)裝片完全暴露在光下,細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍.實(shí)驗(yàn)證明:葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的,C錯(cuò)誤;
D、卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤其放射性.發(fā)現(xiàn)了碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→(14CH2O),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用的發(fā)現(xiàn)史,意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和總結(jié)能力,考生要明確光合作用的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)漫長(zhǎng)和艱辛的歷程,需要很多科學(xué)家的共同努力;并且能夠識(shí)記相關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,難度適中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨和肌肉組成 | B. | 骨骼肌的兩端附著在同一塊骨上 | ||
C. | 運(yùn)動(dòng)不需要消化系統(tǒng)的配合 | D. | 運(yùn)動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中 |
2 | 饅頭碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升 | 0毫升 | 不攪拌,放入37℃溫水中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 胞吞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
性狀 | 父親 | 母親 | 女兒 |
有無(wú)酒窩 | 無(wú)酒窩 | 有酒窩 | 無(wú)酒窩 |
有無(wú)白化病 | 無(wú)白化病 | 無(wú)白化病 | 有白化病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù) | B. | 蝌蚪長(zhǎng)成青蛙 | C. | 種瓜得瓜 | D. | 蘑菇長(zhǎng)大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行對(duì)比 | B. | 為了做標(biāo)記 | C. | 防止水分蒸發(fā) | D. | 為植物提供營(yíng)養(yǎng) |
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