14．下列有關(guān)生物生殖發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
①家蠶的發(fā)育過程包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段，屬于完全變態(tài)發(fā)育
②蝗蟲的發(fā)育過程包括受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育
③雌、雄青蛙經(jīng)抱對(duì)后，分別將卵細(xì)胞和精子排出體外，在水中完成受精作用
④鳥卵的結(jié)構(gòu)中，其卵細(xì)胞的組成包括卵黃膜、卵黃和胚盤．
A．①②B．①③C．①②③D．①②③④

分析 （1）昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．而不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．
（2）青蛙是雌雄異體，體外受精，精子和卵細(xì)胞在水里完成受精．受精卵孵化為蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．
（3）鳥卵的主要結(jié)構(gòu)：卵殼起保護(hù)作用，氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣，卵白為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分的功能，卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜；蛋黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．

解答 解：①家蠶的發(fā)育過程，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．正確；
②蝗蟲的幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同，屬于不完全變態(tài)發(fā)育；包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期．正確；
③青蛙的受精過程是在水里完成，受精卵的發(fā)育也在水里完成，青蛙的幼體生活在水里，因此青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水．正確；
④鳥卵的結(jié)構(gòu)中，其卵細(xì)胞的組成包括卵黃膜、卵黃和胚盤．鳥卵結(jié)構(gòu)中最重要的部分是胚盤，內(nèi)有遺傳物質(zhì)．正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蝗蟲、家蠶的生殖發(fā)育、青蛙的生殖發(fā)育方式特點(diǎn)、鳥類生殖發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)細(xì)菌的特征，描述正確的是（　�。�
A．全部營(yíng)寄生生活，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
B．基本形態(tài)與放線菌一樣，都具有菌絲
C．不含有真正的細(xì)胞核，只有擬核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)例與采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是（　　）
A．培育能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的大腸桿菌--轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B．做饅頭或面包--酵母菌發(fā)酵技術(shù)
C．“多莉”羊的誕生--克隆技術(shù)
D．快速培育無病毒植株--無土栽培技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．學(xué)習(xí)了“生物圈中的人”后，某同學(xué)做了以下總結(jié)，其中不正確的是（　�。�
A．腎-形成尿液的器官B．神經(jīng)-調(diào)節(jié)全身各器官的活動(dòng)
C．肺-氣體交換的場(chǎng)所D．小腸-消化和吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示某植物上的綠葉（已經(jīng)暗處理一晝夜）經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理．結(jié)果錫箔覆蓋的部位未呈藍(lán)色，而沒有錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)可以證明（　�。�
①光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 ②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要光 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用能制造淀粉．
A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖一為菜豆的花和種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）④有10枚，⑤僅1枚，④是菜豆花的雄蕊．
（2）圖一種，①是被剝脫的種皮，②（含2片）是菜豆種子的子葉，②和③以及胚軸和胚芽共同組成胚，胚是由受精卵發(fā)育而來的，未來能發(fā)育成一株菜豆幼苗；
（3）把幾百粒浸泡過的菜豆種子播于松散的鋸木屑層里，每隔5天取20粒正在發(fā)芽中的種子（或幼苗）切細(xì)并加熱烘干到恒重（干重），作幼苗干重對(duì)生長(zhǎng)天數(shù)曲線圖（如圖二）．已知浸泡前，20粒種子的干重為m克，從圖二中可以看出，大約在第5天后，幼苗干重開始逐漸增加，這是因?yàn)橛酌玳_始進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．比較是研究生物進(jìn)化最重要的方法之一，除對(duì)不同年代化石進(jìn)行縱向比較之處，還可以對(duì)現(xiàn)存生物種類進(jìn)行橫向比較，下面是對(duì)兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較，從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進(jìn)化趨勢(shì)
（1）兩棲類的繁殖行為相對(duì)簡(jiǎn)單，鳥類具有比兩棲類更為復(fù)雜的繁殖行為，如筑巢、孵卵等，這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率；哺乳類則有著更加復(fù)雜的繁殖行為，如母獅會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)把幼獅轉(zhuǎn)移到安全的地方，以躲避敵人的襲擊，從行為獲得途徑上看，這屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）兩棲類的青蛙雌雄抱對(duì)后將卵細(xì)胞和精子產(chǎn)到水中，進(jìn)行體外受精，而鳥類和哺乳類都是體內(nèi)受精，兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育；鳥類具有更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，如為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的卵白和防止水分散失的卵殼等；哺乳類的早起發(fā)育則是在體內(nèi)完成的，由上述比較課件，與兩棲類相比，鳥類和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受的限制，它們的分布范圍因此更加廣泛．
（3）通過以上生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較，可以看出這三類動(dòng)物從低等到高等的順序是兩棲類、鳥類、哺乳類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．某小組在“探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快．可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反．對(duì)此該小組（　�。�
A．放棄自己的結(jié)果B．重新作出假設(shè)
C．修改實(shí)驗(yàn)記錄D．直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥類，而是哺乳類，其主要原因是（　�。�
A．蝙蝠有四肢B．蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特點(diǎn)
C．蝙蝠的心臟有四腔D．蝙蝠有恒定的體溫

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