【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野（甲）和人體三種血管關(guān)系示意圖（乙），以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/span>

A.甲圖中a富含血紅蛋白，具有運(yùn)輸氧的功能
B.當(dāng)某人甲圖中b的數(shù)量明顯偏高時，他可能患有炎癥
C.根據(jù)乙圖中血流方向判斷，其中①是靜脈
D.乙圖②中紅細(xì)胞單行通過

【答案】C
【解析】解：A、a紅細(xì)胞內(nèi)有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，具有運(yùn)輸氧的功能，A正確；
B、b白細(xì)胞能穿透血管壁，吞噬病菌，當(dāng)圖中b的數(shù)量明顯偏高時，他可能患有炎癥，B正確；
C、乙圖中①血液從主干流向分支是動脈，C錯誤；
D、乙圖②中紅細(xì)胞單行通過，可見②是毛細(xì)血管，D正確．
故選：C
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用血液的組成和功能和血管，掌握血液由血漿和血細(xì)胞組成；血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫；血管分為動脈、靜脈、毛細(xì)血管即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片視野，下列敘述正確的是（　�。�

A.③個體最小，能穿透血管壁
B.①數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧的功能
C.②的數(shù)量最多，能夠吞噬病菌
D.①②③都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究活動“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”中，有“打開培養(yǎng)吧，暴露在空氣中5-10分鐘”的步驟，這相當(dāng)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)過程中的（ ）

A. 制作培養(yǎng)基B. 消毒C. 接種D. 培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藍(lán)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入清水，向2號試管中加入唾液；
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．
請回答：

（1）1號試管和2號試管可以構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是 ， 若1號試管加入的清水是2毫升，則2號試管中加入的唾液是毫升．步驟③中，將兩支試管放置在37℃的溫水中，是為了模擬人的口腔的溫度．因?yàn)樵诖藴囟认拢?/span>的活性最高．
（2）漿糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管 ， 2號試管 ． 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： ．
（3）若實(shí)驗(yàn)過程中，藍(lán)藍(lán)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則2號試管里物質(zhì)的顏色（變藍(lán)或不變藍(lán)），因?yàn)闈{糊溫度高，被破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖氣孔所處的狀態(tài)，推測植物可能進(jìn)行的生命活動有（　�。�

A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.以上都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物分類等級中，所包含植物種類最多的分類單位是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，如圖是體進(jìn)行消化吸收、呼吸等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中的1是 ， 它是人體內(nèi)最大的 ， 分泌的能促進(jìn)的消化．
（2）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中，是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[]中被吸收．
（3）圖二中c、d表示的氣體交換，a、b表示的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你感冒了，你認(rèn)為下列較科學(xué)的處理方法是

A. 服用上一次沒吃完的藥 B. 憑醫(yī)生處方到藥房拿藥

C. 為好得快加倍服用藥物 D. 到藥店購買針劑自己注射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A.原始地球上可形成原始生命
B.原始地球上可形成有機(jī)物
C.原始生命起源于原始海洋
D.原始生命起源于外星球

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同步練習(xí)冊答案