16．根據(jù)所學(xué)知識(shí)連線

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．

解答 解：綠色植物的光合作用的表達(dá)式為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存有機(jī)物）+氧氣，所以植物的綠葉進(jìn)行光合作用的綠色工廠，進(jìn)行的場所是葉綠體，葉綠體相當(dāng)于生產(chǎn)東西的“機(jī)器”．而葉綠體存在于葉片的葉肉細(xì)胞中，所以一個(gè)個(gè)的葉肉細(xì)胞就相當(dāng)于一個(gè)個(gè)的“車間”． 利用的能量是光能，為光合作用提供“動(dòng)力”，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物和氧氣，所以原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道光合作用的概念等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．分析下列圖示，完成填圖和問題．

（1）填寫圖中空格．
（2）理論上生男生女的比率應(yīng)該一樣嗎，通過上圖你能說明嗎？
（3）社會(huì)上，有些人把不能生男孩的責(zé)任推到女子的頭上，你認(rèn)為這對(duì)嗎？請(qǐng)你結(jié)合你所學(xué)的生物知識(shí)解釋一下．
（4）有人說，生女孩不能傳代，生男孩才能傳代，你覺得這句話有道理嗎，請(qǐng)簡述你的理由．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖分別是家兔和狼的牙齒，據(jù)圖填寫有關(guān)內(nèi)容：

（1）注出圖中各指示線所指部位的名稱：①門齒②臼齒③犬齒
（2）A圖是家兔的牙齒，B圖是狼的牙齒．家兔的門齒形狀像鑿子，適于切斷食物；臼齒有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物，狼的牙齒除有上述兩種牙齒外，還有犬齒，適于撕裂食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．蚯蚓身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，用濕潤的體壁呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．嚴(yán)重干旱時(shí)會(huì)造成莊稼顆粒無收，從光合作用的角度看，這可以說明進(jìn)行光合作用需要（　　）
A．二氧化碳B．氧氣C．水D．光

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞模式圖，圖中A～F指的是細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙是動(dòng)物細(xì)胞模式圖．
（2）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中，不含有的結(jié)構(gòu)是[C]葉綠體 （方括號(hào)內(nèi)填字母，橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（3）甲與乙細(xì)胞機(jī)構(gòu)相比，乙中沒有[A]細(xì)胞壁、[C]葉綠體 和[E]液泡．（方括號(hào)內(nèi)填字母，橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（4）植物的花朵顏色各異，花的色素位于圖中[D]細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．甲乙分別是植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答
（1）表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖是乙
（2）對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是1細(xì)胞壁
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是2細(xì)胞膜
（4）細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于4細(xì)胞核
（5）擠壓水果能得到甘甜的果汁，主要是因?yàn)?液泡內(nèi)含有糖分
（6）甲與乙相比主要區(qū)別是，乙沒有1細(xì)胞壁、3葉綠體、5液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．珍珠是名貴的中藥材，有定驚安神、清熱解毒及消炎生機(jī)的功能，珍珠是由河蚌的（　�。┓置诘恼渲橘|(zhì)包被異物形成的．
A．鰓B．貝殼C．外套膜D．足

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在原始大氣中，促使原始大氣合成的有機(jī)小分子的最終能源應(yīng)該是（　�。�
A．雷擊閃電，宇宙射線B．隕石碰撞
C．火山噴發(fā)，地球深處放射線D．紫外線

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同步練習(xí)冊(cè)答案