【題目】細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在、和上向著方向變化的過(guò)程.
【答案】形態(tài);結(jié)構(gòu);功能;不同
【解析】解:在正常的情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織.
所以答案是:形態(tài);結(jié)構(gòu); 功能; 不同
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲A、B、C分別表示該植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng);圖乙為該植物在睛朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線;圖丙是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)圖甲表示植物的三大作用,圖中能維持生物圈中碳一氧平衡的生理活動(dòng)是_________(填序號(hào)),該植物在晴朗的夏季,白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是B和_______(填字母)。
(2)蒸騰作用對(duì)植物自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株從土壤中吸收_______,促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在植株體內(nèi)的運(yùn)輸,還能使植株有效地散熱。
(3)圖乙中代表光合作用的曲線是_____,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,提高該生理過(guò)程效率的方法有______。(填一種即可)
(4)把丙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜,然后移到光下照射幾個(gè)小時(shí)后,裝置________內(nèi)的氧氣含量比較高,這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的[____]_________生理活動(dòng)。
(5)從丙圖的兩個(gè)裝置中各剪取一片綠葉,分別進(jìn)行脫色處理,在脫色后的葉片上滴加碘液,裝置_______內(nèi)的葉片會(huì)變藍(lán)色。
(6)如果將丙圖中b裝置內(nèi)的蒸餾水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,b裝置必須放在______環(huán)境中。
(7)如果在相對(duì)封閉的溫室中,某植物的葉片受到陽(yáng)光的照射而生長(zhǎng),一晝夜中植物體內(nèi)有機(jī)物積累量如圖丁所示,其中正確的是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)前,全球性能源危機(jī)、溫室效應(yīng)使人類賴以生存的環(huán)境日益惡化。為了保持人與自然的和諧和可持續(xù)發(fā)展,我國(guó)政府提出了“節(jié)能減排”的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。下列人類活動(dòng)中,哪一項(xiàng)與此要求不符?
A.各級(jí)機(jī)關(guān)倡導(dǎo)無(wú)紙化辦公
B.選擇坐公交車、騎自行車和步行等出行方式
C.大力發(fā)展火電廠,增加發(fā)電量,滿足用電需求
D.大規(guī)模開(kāi)展植樹(shù)造林、退耕還林還草等工作
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用的有關(guān)知識(shí)回答:
(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是______,b是______。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是______,B是______。
(3)a、b的發(fā)生都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的,a進(jìn)行的主要場(chǎng)所是____,b進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為肺泡里的氣體交換示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. ①為二氧化碳B. ②為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C. 甲處流的是動(dòng)脈血D. 乙為肺動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為嚴(yán)重?zé)齻幕颊咭浦菜说钠つw,移植的皮膚不易成活,從免疫的角度分析,移植的皮膚屬( 。
A. 抗原 B. 疫苗 C. 抗體 D. 病原體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列針對(duì)綠色植物植株、花、果實(shí)和種子示意圖的敘述,不正確的是
A.圖甲植物根吸收的水分通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?/span>
B.圖甲中的①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的
D.與玉米種子相比,丁圖中結(jié)構(gòu)④的數(shù)量和功能都不相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的關(guān)系圖,你認(rèn)為說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 網(wǎng)中只有3條食物鏈
B. 在不同的食物鏈中,鷹的營(yíng)養(yǎng)等級(jí)不同
C. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到某重金屬污染,則圖中蛇體內(nèi)的污染物含量最高
D. 在該生態(tài)系統(tǒng)中,草是生產(chǎn)者,細(xì)菌真菌是分解者
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