運用所學的生物學知識,在備選答案中挑選與對應特征相符合的名稱進行填空:
備選答案:
a腔腸動物   b扁形動物    c線形動物    d環(huán)節(jié)動物    e軟體動物     f節(jié)肢動物
g魚類動物   h兩棲動物    i爬行動物    j鳥類動物    k哺乳動物     l 細菌      
n真菌       m病毒
(1)身體分節(jié),運動器官為剛毛或疣足的是
環(huán)節(jié)動物
環(huán)節(jié)動物

(2)身體表面有外套膜的是
軟體動物
軟體動物

(3)身體扁平,有口無肛門的是
扁形動物
扁形動物

(4)身體不分節(jié),體表有角質層的是
線形動物
線形動物

(5)身體和附肢都分節(jié),有外骨骼的是
節(jié)肢動物
節(jié)肢動物

(6)身體表面有刺細胞的是
腔腸動物
腔腸動物

(7)用鰓呼吸,用鰭游泳,終身生活在水中的是
魚類
魚類

(8)體表有角質鱗片或甲,陸地產(chǎn)卵的是
爬行動物
爬行動物

(9)幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸的是
兩棲動物
兩棲動物

(10)有氣囊輔助呼吸,出現(xiàn)雙重呼吸的是
鳥類
鳥類

(11)胎生、哺乳的是
哺乳類
哺乳類

(12)沒有細胞結構,只能寄生在活細胞體內(nèi)的是
病毒
病毒
分析:此題主要考查的是動物的分類知識,思考解答.
解答:解:根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,把動物分成脊椎動物和無脊椎動物,環(huán)節(jié)動物(身體分節(jié),運動器官為剛毛或疣足,如:蚯蚓、水蛭)、軟體動物(身體表面有外套膜如;河蚌、蝸牛)、扁形動物 (身體扁平,有口無肛門的);  線形動物 (身體不分節(jié),體表有角質層);  節(jié)肢動物(  身體和附肢都分節(jié),有外骨骼 )等的體內(nèi)都無脊柱,腔腸動物(身體表面有刺細胞 )屬于無脊椎動物;魚類(用鰓呼吸,用鰭游泳,終身生活在水中  )、兩棲類(幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸 )、鳥類(有氣囊輔助呼吸,出現(xiàn)雙重呼吸 )、哺乳類(胎生、哺乳)的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物.其中魚類和兩棲類的體溫不恒定,屬于變溫動物,鳥類和哺乳類的體溫恒定,屬于恒溫動物. 病毒沒有細胞結構,只能寄生在活細胞體內(nèi)
故答案為:環(huán)節(jié)動物;軟體動物;扁形動物;線形動物;節(jié)肢動物;腔腸動物;魚類;爬行動物;兩棲動物;鳥類;哺乳類;病毒;
點評:了解各類動物的特征和代表動物是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?黃岡模擬)如圖為人體內(nèi)某種結構示意圖,請你運用所學的生物學知識回答下列問題(X為人體某器官):
(1)若A為動脈,其中流靜脈血,則X是

(2)若X是消化和吸收營養(yǎng)物質的主要器官,則X是
小腸
小腸
飯后血液中的葡萄糖(血糖)濃度顯著升高,2小時后血糖濃度又趨于正常,說明(激素)能調(diào)節(jié)糖代謝.
(3)若A為靜脈,其中流動脈血;C為動脈,其中流動脈血;則X是
心臟
心臟

(4)若X是腎小球,C中流靜脈血,則與A相比,C中
尿素等代謝廢物
尿素等代謝廢物
的含量顯著減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?李滄區(qū)質檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實驗裝置如圖所示.請分析作答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請你設計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響:
放到黑暗中24小時
放到黑暗中24小時

(3)將實驗裝置在陽光下放置4小時后,同時摘下葉片A和葉片B,利用
酒精
酒精
進行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實驗結果.
(4)結果發(fā)現(xiàn),除了葉片
A
A
綠色部分變藍色,兩片葉的其他部分都沒有變藍.比較葉片A的綠色和白斑部分的結果,說明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果,說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)光合作用反應式可以幫助我們更好地理解光合作用的實質和意義.請補充完整光合作用的反應式:
二氧化碳
二氧化碳
+
光能
葉綠體
有機物(儲存能量)
有機物(儲存能量)
+
氧氣
氧氣

(6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量,是農(nóng)民特別關心的問題.請你運用所學的生物學知識,幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施:①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照,促進光合作用
增加光照,促進光合作用
白天設法適當提高棚內(nèi)溫度,促進光合作用,晚上適當降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等
白天設法適當提高棚內(nèi)溫度,促進光合作用,晚上適當降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湛江)運用所學的生物學知識,完成下列填空:
(1)推動血液循環(huán)的動力來自
心臟
心臟
,它的四個腔分別連接不同的血管,其中
左心室
左心室
連接主動脈.
(2)肺泡是肺完成氣體交換的場所,肺泡壁由
層細胞構成,周圍有豐富的
毛細血管
毛細血管
,利于進行氣體交換.
(3)人們在乘坐高鐵或飛機時會感覺耳朵有壓迫感而不舒服,吞咽或者打呵欠可以緩解此癥狀,這是因為
咽鼓管
咽鼓管
打開,使空氣能從咽部進入鼓室,維持骨膜兩側的氣壓平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?淄博)請運用所學的生物學知識,回答下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題:
(1)大棚內(nèi)栽種作物,為了增產(chǎn),在增強光照的同時,農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,“氣肥”主要是通過葉片的
氣孔
氣孔
進入植物體內(nèi),可增強植物的
光合
光合
作用.夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開一個小角,使冷空氣進入以降低室溫,其目的是
降低植物的呼吸作用,減少有機物的分解
降低植物的呼吸作用,減少有機物的分解
,利于有機物的積累.
(2)移栽植物時,常在陰天或傍晚進行,并剪去大量枝葉,其目的是
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率
降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率

(3)農(nóng)田土壤板結或水淹時,植物受害的原因是
呼吸作用
呼吸作用
受到抑制,因而栽種植物時要及時松土壤和防澇排澇.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請運用所學的生物學知識解決下列問題:
(1)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻
 
的多樣性.
(2)《小蝌蚪找媽媽》你們對這個故事很熟悉吧!青蛙的幼體要經(jīng)過
 
發(fā)育才能在陸地生活.
(3)如果將大花生種植在貧瘠的土壤中,結出的是小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異
 
(能/不能)夠遺傳給后代.

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