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12．人體呼出的二氧化碳產生于（　�。�
A．肺泡B．血液C．細胞D．組織液

分析 呼吸全過程包括四個方面：肺的通氣、發(fā)生在肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、血液與組織細胞間的氣體交換．呼吸的意義是有效地提供機體代謝所需的氧氣，排出體內產生的二氧化碳．

解答 解：人體進行生命活動所需要的能量是由細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時釋放出來的，即有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產生的二氧化碳又通過呼吸排出，如圖所示：因此人體呼出的二氧化碳，其最終來源是組織細胞．
故選：C．

點評 人體排出的二氧化碳來源于組織細胞利用氧氣分解有機物而產生的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．仿生學專家模仿昆蟲的復眼制成了（　　）
A．電子蛙眼B．普通照相機C．復式照相機D．數碼照相機

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．玉米的果穗常有缺粒的原因主要是因為（　　）
A．水分不足B．營養(yǎng)不足C．光照不足D．傳粉不足

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體中耳的結構組成包括（　　）
A．鼓膜、鼓室、和半規(guī)管B．鼓膜、半規(guī)管和前庭
C．鼓膜、鼓室和聽小骨D．半規(guī)管、前庭和耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是消化系統(tǒng)的示意圖．

（1）寫出圖中各序號所表示的結構名稱
1口腔 2食道3．胃4小腸5大腸6肛門7唾液腺 8肝臟9胰腺10．膽囊
（2）為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學設計并完成了下列實驗方案．

方法
分組		1234

處理		饅頭塊0.5g0.5g
饅頭碎屑0.5g0.5g
水2mL2mL
唾液稀釋液2mL2mL
條件37℃保溫5分鐘
碘液檢測2滴2滴2滴2滴
實驗現象
①如果把2和4作為一組實驗，目的是研究咀嚼對淀粉消化作用．
②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應選擇的實驗組合是3和4．
③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是3號試管藍色和4號試管不變藍．你對此現象的解釋是4號試管內淀粉在唾液淀粉酶的作用下水解，3號試管中沒有淀粉酶，淀粉不發(fā)生變化，遇碘變藍色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．右圖是人體主要的內分泌腺示意圖，據圖回答：
（1）以碘為原料合成激素的腺體是[②]甲狀腺，若幼年時它分泌的激素不足，所患的疾病是呆小癥．
（2）①能分泌生長激素，幼年分泌過少會患侏儒癥．
（3）⑤分泌的激素是胰島素，如分泌不足會引起糖尿�。�
（4）③是胸腺，④是腎上腺．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．人體發(fā)育的起點是受精卵．母體的子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．根吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．化石是生物進化的唯一證據．×．（判斷對錯）

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