A. | 干細(xì)胞技術(shù) | B. | 克隆技術(shù) | C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | D. | 發(fā)酵技術(shù) |
分析 生物技術(shù)是人們利用微生物、動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工,以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù).它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)等.
解答 解:現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程;克隆技術(shù)屬于細(xì)胞工程,轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因工程.天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在基因B.科研人員采用一定的技術(shù),將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株,從而培育出了開(kāi)藍(lán)色的玫瑰--藍(lán)色妖姬,將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株所利用的生物技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故選:C
點(diǎn)評(píng) 了解現(xiàn)代生物技術(shù)的種類是解題關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心房 | B. | 左心室 | C. | 右心房 | D. | 右心室 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性 | B. | 生物種類的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 包括以上三項(xiàng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種植葡萄時(shí),要用樹(shù)枝竹竿等搭架供其生長(zhǎng),充分接受陽(yáng)光 | |
B. | 盡量保持溫室內(nèi)晝夜溫度的相對(duì)穩(wěn)定,避免忽冷忽熱 | |
C. | 適時(shí)澆水、除草、松土、施肥 | |
D. | 向溫室內(nèi)定期通入二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物都能運(yùn)動(dòng) | B. | 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | ||
C. | 生物都能進(jìn)行光合作用 | D. | 生物都需要營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) | B. | 受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng) | ||
C. | 受精卵→成蟲(chóng)→若蟲(chóng) | D. | 受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌能夠用來(lái)保護(hù)環(huán)境,城市利用細(xì)菌進(jìn)行污水處理,凈化生活污水和工業(yè)廢水 | |
B. | 人體的淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生抵抗HIV病毒的抗體,屬于非特異性免疫 | |
C. | 以素食為主的人,沒(méi)有患夜盲癥,是因?yàn)槟承┲参镄允澄镏泻芯S生素A | |
D. | 艾滋病的病原體是艾滋病患者和攜帶艾滋病病毒的人 |
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