【題目】如圖為生產(chǎn)者，消費者和分解者之間的關系示意圖，請回答：

（1）在圖中乙、丙、丁三類生物中數(shù)量最多的是________．

（2）在甲、乙、丙、丁四類生物中，其中沒有參與食物鏈的是________．

（3）若此圖是完整的生態(tài)系統(tǒng)，所缺的成分是________．

【答案】 乙 甲 非生物部分

【解析】試題分析：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量越多，營養(yǎng)級別越低．在圖中乙、丙、丁三類生物所組成的食物鏈是：乙→丙→丁、乙的營養(yǎng)級別最低，乙的數(shù)量最多。

（2）在甲、乙、丙、丁四類生物中，其中參與形成食物鏈的是乙、丙、丁，所組成的食物鏈是：乙→丙→��；不參與形成食物鏈的是甲，屬于分解者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成。該圖只圖示了生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中的生產(chǎn)者（乙）、消費者（丙、�。┖头纸庹撸祝瑳]有體現(xiàn)出非生物成分。此圖不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是________ ．

（2）A細胞通過________形成B．在此過程中，________復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．

（3）B通過________形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當中，人體具有而植物沒有的是[________]_________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下面的曲線，并回答問題：

（1）甲表示________性身高增長速度的變化，丁指的是________性主要的性器官________的發(fā)育，丙則指的是________的發(fā)育。

（2）由圖中曲線可以看出，男孩身高突增的年齡大約在________歲，女孩身高突增的年齡大約在________歲，其中男孩比女孩進入青春期________1～2年，隨著年齡的增長，男孩和女孩的身高增長速度將________。

（3）綜合上圖可知，人在青春期身體的變化與睪丸(卵巢)的發(fā)育有關系嗎？________。

（4）甲和乙在青春期出現(xiàn)的生殖器官之外的差異稱為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，圖一是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，圖二是動植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖完成下列問題

(1)綠色植物從土壤中吸收來的水是通過圖一中的[ ]______運輸，絕大部分又通過[ ]_______散發(fā)到大氣中，提高了大氣的濕度，增加了降雨量，從而促進了生物圈的__________ 。

(2)山東德州西瓜甘甜爽口，其果肉中甘甜的汁液來自圖二中的[ ]______ 。

(3)近年來，山東德州大力發(fā)展大棚種植，極大的豐富了當?shù)鼐用竦牟嘶@子。有經(jīng)驗的菜農(nóng)會用增施有機肥和及時通風換氣的方式，保持大棚內(nèi)有充足的_________，有利于加強作物的______作用，從而增加產(chǎn)量。這種生理活動發(fā)生在圖二中的[ ]______。

(4)勤勞的農(nóng)民伯伯經(jīng)常給作物松土，有利于根的 ______。作物的這種生理活動在圖二的[ ] ______中進行，能為細胞的生命活動提供能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)人的生殖發(fā)育過程圖，回答有關問題：

（1）從一個受精卵發(fā)育為成熟的胎兒，與細胞的生長、分裂和_______分不開。胚胎發(fā)育主要在母體的______內(nèi)進行。

（2）小華表現(xiàn)為有酒窩、慣用右手、A型血等特征，這在遺傳學上統(tǒng)稱為___________。

（3）雙眼皮（A）對單眼皮（a）為顯性，小華是雙眼皮（基因組成為A a），其父親是雙眼皮，母親是單眼皮，由此推測其父親的基因組成為__________，母親在此遺傳過程中產(chǎn)生的卵細胞的基因類型為_____。如果母親做了雙眼皮手術(shù)，屬于___________變異。

（4）有關染色體和基因的敘述，錯誤的是（______）

A．基因位于染色體上

B．基因是遺傳物質(zhì)的基本單位

C．在人的卵細胞內(nèi)，染色體是成對存在的

D.每個DNA分子上有許多基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理密植能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是（ ）

A. 增加二氧化碳濃度 B. 提高光能利用率 C. 降低氧氣濃度 D. 增加大氣濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：

（1）這個食物網(wǎng)中有___條食物鏈。

（2）圖中貓頭鷹與蛇的關系是：___。

（3）李好同學用：“陽光→草→鳥→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈，其錯誤是①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)中___成分，不能寫入食物鏈中；②食物鏈的起始端只能是___ ， 而不能是其它成分。

（4）如果吃草的蟲減少，蛇的數(shù)量將會發(fā)生怎樣的變化？___。（填增多或減少）

（5）如果這個生態(tài)系統(tǒng)中的草受到了有毒化學物質(zhì)的污染，那么這種有毒物質(zhì)在哪種動物體內(nèi)積累得最多___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用溫室大棚栽培反季節(jié)蔬菜時，農(nóng)業(yè)科技人員指導農(nóng)民通過改變一些環(huán)境條件，可提高蔬菜的產(chǎn)量。下列選項中，適合溫室大棚改變的條件一般是（　　）

A. 氧氣含量 B. 二氧化碳含量 C. 氮氣含量 D. 光照強度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃裳鳳蝶發(fā)育過程的各個時期均存在天敵，如圖所示。據(jù)圖分析合理的是（ ）

A. 黃裳鳳蝶屬于不完全變態(tài)發(fā)育類型

B. 種間關系對黃裳鳳蝶群體有害無利

C. 親代產(chǎn)生的卵無法全部發(fā)育為成蟲

D. 該鳳蝶的天敵之間無任何制約關系

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