【題目】我們的生活離不開植物.如圖是常見的幾種植物,據(jù)圖回答:
(l)圖中屬于種子植物的是_________ , 可以用孢子繁殖后代的植物是_____,A和E兩類植物的主要區(qū)別是___________________。
(2)A、B是我們常見的植物影響它們生活的非生物因素有________等,C適應(yīng)陸地生活是因?yàn)?/span>________,D是________植物,大氣中近90%的氧氣是由它們提供的。
(3)炎炎復(fù)日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事.西瓜中帶有甜昧的汁液儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的________中,果肉屬于________組織。西瓜的果實(shí)是由雌蕊的________發(fā)育來(lái)的。利用果實(shí)里的________繁殖后代,這屬于有性生殖.
(4)有人將幼小西瓜套上方形筐,培育出了方形西瓜,這屬于不可遺傳的變異,原因是________。
【答案】A、B、E C、D 種子外是否有果皮包被 陽(yáng)光、溫度、空氣、水分 有輸導(dǎo)組織 藻類 液泡 營(yíng)養(yǎng) 子房 種子 環(huán)境影響,沒(méi)有改變遺傳物質(zhì)
【解析】
植物分為孢子植物和種子植物。孢子植物包括蕨類、苔蘚和藻類三種植物;種子植物包括裸子植物和被子植物,裸子植物種子裸露,被子植物種子外有果皮包被。藻類植物生活在水中,沒(méi)有根莖葉的分化,苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中,有莖葉,但沒(méi)有真正的根,蕨類植物有根莖葉的分化,且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織,生活在陰濕的陸地。
(1)從圖中我們可以看出,A、B分別為被子植物中的向日葵和玉米,C為蕨類植物,D為藻類植物,E為裸子植物中的銀杏。被子植物和裸子植物都屬于種子植物,而蕨類植物、藻類植物都是靠孢子來(lái)繁殖后代的;A向日葵是被子植物,E銀杏是裸子植物,兩者最主要的區(qū)別是A種子外是否有果皮包被。
(2)生物的生活受生物因素和非生物因素的影響,生物因素主要是生物之間的相互作用,發(fā)生在同種生物和不同種生物之間;非生物因素主要有陽(yáng)光、空氣、溫度、水分、土壤等;
C腎蕨(蕨類植物)具有了真正的根、莖、葉,而且具有了輸導(dǎo)組織,能在陸地生活,但由于生殖過(guò)程離不開水,因此適宜生活在陰暗潮濕的地方;D為藻類植物,藻類植物在自然界中數(shù)量繁多,光合作用效率約占全球綠色植物光合效率的90%。
(3)細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。西瓜中帶有甜味的汁液是細(xì)胞液,存在于液泡中;西瓜是這種植物的果實(shí),果實(shí)是器官,器官由組織構(gòu)成,果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng),屬于營(yíng)養(yǎng)組織。雌蕊的結(jié)構(gòu)包括柱頭、花柱和子房,子房由子房壁和胚珠組成,受精作用完成后子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育成果實(shí),用種子繁殖后代的生殖方式是有性生殖。
(4)變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同,其次與環(huán)境也有關(guān)系。由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異是可遺傳的,叫可遺傳變異;單純由環(huán)境引起的變異,如沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ),是不遺傳的,叫不可遺傳變異。將幼小西瓜套上方形筐培育出的方型西瓜,屬于不可遺傳的變異。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被譽(yù)為“微生物學(xué)之父”的是( )
A. 巴斯德 B. 列文虎克 C. 李時(shí)珍 D. 伊萬(wàn)諾夫斯基
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)下圖回答問(wèn)題
(1)圖中字母人的骨骼是 ,黑猩猩的骨骼是 ,你還知道的類人猿有 、 、 。
(2)黑猩猩的頭骨是與人的頭骨基本相同,主要區(qū)別是人的 大,
(3)類人猿與人類相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,大腦比較發(fā)達(dá),能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)等表情,還能模仿一些人的行為.這說(shuō)明什么?
(4)其中A和B的共同祖先是 .早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人,大致經(jīng)歷了南方古猿、 、直立人和 四個(gè)階段。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種生物生殖發(fā)育不同時(shí)期的示意圖,請(qǐng)分析回答,
(1)上述圖示中,A是無(wú)性生殖;與有性生殖相比,無(wú)性生殖的優(yōu)點(diǎn)是:產(chǎn)生后代的速度快,并且新個(gè)體與母體極其相似,保持了_____。
(2)假如圖A是兩種不同品種的櫻桃進(jìn)行嫁接,①的基因組成為BB,②的基因組成為bb,按該方式繁殖,所結(jié)櫻桃果肉的基因組成應(yīng)為_____。
(3)圖B是菜豆的種子,種子萌發(fā)時(shí)[_____]_____首先突破種皮發(fā)育成根。
(4)圖C中,胚胎發(fā)育的部位是[_____]_____,如果此卵未受精,那么該結(jié)構(gòu)_____(填較大”或“較小”)。
(5)圖中生物D的發(fā)育過(guò)程屬于_____發(fā)育。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟圖(被打亂順序),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)正確的操作步驟為(用字母表示)_____.
(2)圖E的操作可以避免產(chǎn)生_____.
(3)圖D所滴的液體是_____.
(4)使用顯微鏡觀察時(shí),一般先用_____觀察(選填低倍鏡或高倍鏡).
(5)用顯微鏡觀察細(xì)胞臨時(shí)裝片,在視野中找到細(xì)胞物像后,為使物像清晰,需微調(diào)顯微鏡的_____.
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【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長(zhǎng)存在著________。
(2)圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),________的個(gè)體容易生存下來(lái),那么,頸短的變異是________(選填“有利變異”或“不利變異”)。
(3)圖③說(shuō)明________個(gè)體能生存下來(lái),并繁殖后代,頸短的個(gè)體被淘汰掉。
(4)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰,這就是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為使視野中物象更加清晰,再略微轉(zhuǎn)動(dòng)( )
A.粗準(zhǔn)焦螺旋 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.反光鏡 D.遮光器
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞_________的過(guò)程,④表示細(xì)胞________的過(guò)程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的______組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的____組織。
(3)圖乙為植物細(xì)胞分化示意圖,請(qǐng)回答:
①A指 _______組織,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化。
②通過(guò)細(xì)胞分化形成了[B] ________組織、[C] ________組織、[D] ________ 組織。
③葉肉、果肉屬于________組織;根、莖、葉的導(dǎo)管、篩管屬于______組織;莖的頂端、根的尖端具有分裂能力的細(xì)胞群屬于_________組織。
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