(2011?南京)下列具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物是( 。
分析:此題是關(guān)于被子植物的選擇題,據(jù)此答題.
解答:解:A、銀杏屬于裸子植物,裸子植物無(wú)花,有種子,適于在干旱的陸地上生活,種子外面無(wú)果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí),裸子植物具有根、莖、葉和種子四種器官,不符合題意.
B、珙桐屬于被子植物,被子植物的種子外面有果皮包被著,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,又叫綠色開(kāi)花植物.符合題意.
C、海帶屬于藻類(lèi)植物,結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化.不符合題意.
D、蕨屬于蕨類(lèi)植物,有了根、莖、葉的分化,無(wú)花、果實(shí)和種子,用孢子繁殖后代,不符合題意.
故選:B
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵點(diǎn):被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,明確珙桐屬于被子植物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?南京)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng).下表為某科研人員對(duì)4個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷,調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
種類(lèi)
數(shù)量
生態(tài)系統(tǒng)
物種1 物種2 物種3 物種4 物種5 物種6 物種7 物種8 物種9
A 0 90 0 0 30 30 0 0 40
B 200 350 0 0 30 0 0 0 40
C 150 250 100 800 40 30 50 20 1
D 300 200 0 0 0 0 0 50 50

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?南京)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜,其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái),如圖所示.置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下葉片,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液.請(qǐng)分析回答:

(1)將天竺葵放置黑暗處處理一晝夜的目的是
把葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
把葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗

(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到作用
對(duì)照
對(duì)照

(3)圖乙中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是
B
B

(4)在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍(lán)的是圖甲中
未遮光
未遮光
部分,由此說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?南京)表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示;人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙示,請(qǐng)分析回答:

        成分 吸入氣體 呼出氣體
        氧氣 20.96 16.40
        二氧化碳 0.04 4.10
        其他氣體 79.00 79.5
        合計(jì) 100.00 100.00(1)閱讀上表可知,吸入氣體中
        氧氣
        氧氣
        含量比呼出氣體中的高.
        (2)觀察圖甲斷,通入的氣體為人體呼出的氣體的試管是

        (3)分析圖乙出,經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是
        二氧化碳
        二氧化碳

        (4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動(dòng)員的肺活量大于普通人.由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是
        加強(qiáng)體育鍛煉、多運(yùn)動(dòng)
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