植物呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量
 
．（判斷對錯）
分析：線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用，是細胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．
解答：解：呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量、供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的實質(zhì)都是有機物分解，釋放能量．
故答案為：√
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的實質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南京）植物體的所有活細胞都能進行呼吸作用．某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用，提前一天于下午兩節(jié)課后到實驗室準備實驗．他們選用黑色和透明塑料袋各二個，制作的實驗裝置如圖所示，并放置在靠窗口的準備臺上．24小時后，同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)氣體，觀察變化情況．請分析回答：
（1）小劉同學(xué)選擇甲袋做實驗，根據(jù)對照實驗的原則，應(yīng)選擇
丙
丙
袋與之作對照．
（2）甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是
為了避免光合作用對本實驗的干擾
為了避免光合作用對本實驗的干擾
．
（3）甲、乙、丙、丁四個袋中的氣體，最可能使澄清石灰水變混濁的是
甲
甲
．
（4）同學(xué)們用一定的方法檢測到甲袋中氧氣的含量最少，由此說明：
植物呼吸作用消耗氧氣
植物呼吸作用消耗氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

每當夜晚的時候，人們喜歡把植物放在密閉的臥室里．這種習慣是不好的，原因是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

給你未萌發(fā)的黃豆種子、廣口瓶、橡皮塞、凡士林（用來密封裝置的）、燒杯、小試管、氫氧化鈉溶液（可吸收空氣中的二氧化碳氣體）、已彎曲的細玻璃管、紅色墨水等材料和藥品，試設(shè)計一個實驗（包括實驗裝置、實驗過程），達到驗證“活的黃豆種子不萌發(fā)時也在進行呼吸作用”的目的．
（1）如圖為某實驗人員設(shè)計的實驗裝置示意圖，請在圖中的指示線處，標上文字以說明：玻璃管及燒杯內(nèi)應(yīng)加入的物質(zhì)或材料．
（2）試寫出實驗原理：
植物呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，廣口瓶內(nèi)的氣壓下降，外界氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，紅墨水向左方移動．
植物呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，廣口瓶內(nèi)的氣壓下降，外界氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，紅墨水向左方移動．
．
（3）為使實驗結(jié)果更有說服力，應(yīng)設(shè)計一個對照實驗，你認為對照實驗應(yīng)如何設(shè)置？

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一片正常進行各種生理活動的樹葉（如圖），圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：
①
二氧化碳
二氧化碳
，②
氧氣
氧氣
，③
水
水
，④
有機物
有機物
．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：
①
氧氣
氧氣
，②
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是：
水蒸氣
水蒸氣
．
（4）若用該葉片作為實驗材料驗證植物的光合作用，為使實驗成功，應(yīng)在設(shè)計對照實驗前對植物進行怎樣的處理？
暗處理
暗處理
．這樣做的原因是
將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
．
（5）綠葉在光下照射一段時間后，將其放入酒精中加熱，會看到綠葉變成黃白色，這說明葉中
葉綠素
葉綠素
已經(jīng)溶解在酒精中．
（6）人們一般都認為在家庭中養(yǎng)些植物對健康有利，但是科學(xué)證明晚上在臥室中放置大量植物是不利于健康的．根據(jù)所學(xué)知識，你認為其中的原因是：
植物夜晚不能進行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳．
植物夜晚不能進行光合作用，呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳．
．

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