【題目】下列關(guān)于體循環(huán)和肺循環(huán)的敘述不正確的是（　�。�

A. 體循環(huán)和肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行

B. 體循環(huán)和肺循環(huán)在心臟處連接在一起

C. 肺循環(huán)時(shí)，動(dòng)脈中流的是靜脈血，靜脈中流的是動(dòng)脈血

D. 體循環(huán)時(shí)，動(dòng)脈中流的是靜脈血，靜脈中流的是動(dòng)脈血

【答案】D

【解析】

（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血。

（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血。

A．體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，并且在心臟處匯合在一起，組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物。即體循環(huán)和肺循環(huán)沒(méi)有先后的問(wèn)題。A正確；

B、心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條循環(huán)途徑在心臟處連通在一起；B正確；

C、肺循環(huán)時(shí)動(dòng)脈中流的是靜脈血，靜脈中流的是動(dòng)脈血，C正確；

D、體循環(huán)時(shí)動(dòng)脈中流的是動(dòng)脈血不是靜脈血，靜脈中流的是靜脈血不是動(dòng)脈血，D錯(cuò)誤。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活雞注射了滅活的禽流感病毒而沒(méi)有死亡，這種滅活了的禽流感病毒與活雞產(chǎn)生的免疫類(lèi)型分別屬于（ ）

A．抗原，特異性免疫 B．抗體，非特異性免疫

C．抗原，非特異性免疫 D．抗體，特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你在空白處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容：

（1）葡萄、楊樹(shù)、柳樹(shù)、菊等植物，經(jīng)常采用______的方法進(jìn)行栽培；

（2）在花的結(jié)構(gòu)中，_____和_____是進(jìn)行生殖的主要部分，_____將來(lái)發(fā)育成種子；

（3）植物組織培養(yǎng)是利用_____的原理，使植物在_____控制的條件下，通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成_____的高新技術(shù)；

（4）在圖中，圖______ 表示芽接，圖_______ 表示枝接．通常接上去的芽或者枝叫_______ ，被接的植物叫_______ ．嫁接成活的關(guān)鍵是要將_______ 緊密結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖。下列關(guān)于神經(jīng)元的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B. 神經(jīng)元具有接受刺激、產(chǎn)生沖動(dòng)、傳導(dǎo)沖動(dòng)的功能

C. 神經(jīng)元包括①細(xì)胞體和②突起兩部分

D. 神經(jīng)元的樹(shù)突只有一根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體的內(nèi)分泌器官模式圖。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. ①分泌的激素可以促進(jìn)人體的第二性征

B. ②的分泌物可通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管

C. ⑤所分泌的激素能促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育

D. 處于青春期的男孩和女孩出現(xiàn)心理和身體變化的主要因素是⑥產(chǎn)生了分泌物并且發(fā)揮了作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲(chóng)呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲(chóng)的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸、腹部，各抒己見(jiàn)，互不相讓，最終決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。

實(shí)驗(yàn)器材和用具：試管、活蝗蟲(chóng)、清水。

（1）提出問(wèn)題：_______________________________。

（2）作出假設(shè)：_______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入________的清水。

②把兩只________的活蝗蟲(chóng)放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲(chóng)的________部浸入水中，露出________部；乙中蝗蟲(chóng)的________部浸入水中，露出________部（如圖）。

③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲(chóng)的存活情況。

④結(jié)果預(yù)測(cè)：____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲(chóng)的身體分為[ ]________、[ ]________[ ]________三部分。

（2）蝗蟲(chóng)有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官，包括3對(duì)________，2對(duì)________，都著生在________，該部是運(yùn)動(dòng)中心。

（3）蝗蟲(chóng)體表的結(jié)構(gòu)是________，既是保護(hù)自己的“盔甲”，又能起到防止________的作用。蝗蟲(chóng)的體內(nèi)沒(méi)有由脊椎骨組成的________，這類(lèi)動(dòng)物稱為________動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針把甲乙兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)．在甲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽（如圖所示）．發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)從甲培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到乙培養(yǎng)液中．說(shuō)明生物具有的生命現(xiàn)象是（ ）

A. 生物能繁殖后代 B. 生物能進(jìn)行呼吸

C. 生物體能由小長(zhǎng)大 D. 生物體對(duì)外界刺激能做出一定的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是（　　）

A. 鯨 B. 娃娃魚(yú) C. 甲魚(yú) D. 魷魚(yú)

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同步練習(xí)冊(cè)答案